文艺复兴以后,科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑,强调教师要尊重儿童个性。 ()此题为判断题(对,错)。
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阅读下列材料,回答问题。材料一文艺复兴是14—16世纪西欧各国正在形成中的资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。材料二它是继文艺复兴之后的第二次思想解放运动,它在思想上有力地冲击了封建制度、专制制度及其精神支柱天主教会,并且为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备。材料三要拥护那德先生,便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生,便不得不反对旧艺术、旧宗教。
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文艺复兴运动是新兴的资本主义制度代替封建制度,新兴资产阶级反封建反教会的伟大思想文化运动。
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文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放运动,它们在历史作用上的一致性主要表现在()。①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展
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文艺复兴时期的文学,是以()主义思想为核心的,其中心主题 就是反封建、反教会、反禁欲主义,争取个性的自由解放。
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文艺复兴的产生是以资本主义经济的萌芽为()条件,以反封建、反教会为主要内容的。
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文艺复兴以后,科学主义教育家反对封建教会对儿童本性的压抑,强调教师要尊重儿童个性。 ( )
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比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。
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()对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育,进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想的侵蚀。
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后现代主义是指二次世界大战以后出现的一些文艺现象,它反对现代主义艺术传统,但不反对艺术本身
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在教学方法上,文艺复兴时期人文主义教育反对()主义的强迫注入。
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启蒙运动对人文主义的发展,主要有①以理性为核心,抛弃了人文主义。②把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理想王国”的高度。③不披任何外衣,直截了当地提出自己的主张,比文艺复兴和宗教改革的人文主义更彻底、更鲜明。④主张天赋人权、自由平等、三权分立、以法治国等,为未来社会设计了明确的政治蓝图。()
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自然科学在反对封建科学的斗争中取得划时代的发展,首先冲破教会禁锢的是()。
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西欧宗教改革的意义包括()。 ①打击了西欧的封建势力,摧毁了天主教会的的独裁统治 ②使西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展 ③对后来的资产阶级革命产生了重大的影响 ④为西欧资本主义发展进一步解除了精神枷锁
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在()等杂文中,周作人反对封建主义的道德伦理观,提倡“儿童本位”的新道德,探索妇女解放问题。
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蔡元培反对压抑儿童个性和摧残儿童自由发展的封建教育,大力提倡崇尚自然、发展个性的新教育。
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后现代主义是指二次世界大战以后出现的一些文艺现象,它反对现代主义艺术传统,但不反对艺术本身。()
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在人民中进行( )的教育,进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育,反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。”
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中世纪的宗教教会严格反对劳动价值论,文艺复兴中人文主义者对其进行了猛烈的抨击。()
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全会提出,新民主主义革命时期,党面临的主要任务是,反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义,争取民族独立、人民解放,为实现中华民族伟大复兴创造()。
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西方从14至16世纪的文艺复兴开始,反对宗教神学和封建专制,尊重个人的主体性,高扬人的主体精神,保证人的主体性发展,就成为其文化和教育中的一本基本理念。()
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文艺复兴运动以人性反对——,以科学理性反对蒙昧主义,以个性解放反对封建专制,以平等反对等级观念,重视现实生活。
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()时期,党面临的主要任务是反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义,争取民族独立、人民解放,为实现中华民族伟大复兴创造根本社会条件。
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