教师自编主观题的类型包括（）和问题解决题两类。
相似题目
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教师自编测验的客观题包括选择题、是非题、匹配题、填空题等。
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在教师自编测验里，下面各类题型中，属于主观性题型的是（）
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教师自编测验前的计划包括哪些内容？
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共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。
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把测验分为标准化测验和教师自编测验的依据是（）
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1972年人类环境会议通过的（），提出了当今人类社会两类不同性质的环境问题：一是发达国家的的环境向题，二是发展中国家的的环境问题。两类环境间题的性质不同，解决的方式和途径也不一样。
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为()
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）服务的。
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教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为（）服务的。
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在教师自编测验里，下面哪一类题型是主观题（）
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教师自编测验的特点有简易、随意、灵活和（）
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在系统验收完成后，在统计工时和遗留问题时，有（）根据实际情况记录工时和遗留问题，技术支持负责人应负责对遗留司题的跟踪解决。
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教师自编测验的测题形式主要有（）和（）两种。
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实事求是，是指在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。
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自编测验包括选择题和论述题两种类型。
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自编题包括（）和主观题两种类型。教师使用哪一种类型的题目由测验的目的（）
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。
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在上题的案例中，为了进一步帮助这些下岗女工，社会工作者又为下岗女工们建立了小组，使她们利用小组成员之间的互动力量自己解决问题，发挥自己的潜能和树立起信心，互相支持。这样的小组一般是（）。
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敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同，前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题。
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运用设计思维介入非设计领域，通过（ ）模式体现设计的公共性和主观能动性，致力解决实际的基础问题。
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教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（)。A．教育目的
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下面哪种解决问题的策略是指一套解题规则，它精确地指明了解题的步骤（)。
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本次师德师风建设工作评议要重点解决教师队伍中存在的（)两类问题。
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1972年人类环境会议通过的（），提出了当今人类社会两类不同性质的环境问题：一是发达国家的的环境向题，二是发展中国家的的环境问题。两类环境间题的性质不同，解决的方式和途径也不一样
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