教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为()
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根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和有害程度的不同，可将教育法律责任分为（ ）。
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按照教育法律规范要求人们“行为准则”的性质，可以分为义务性规范和（）。
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按法律规范中行为模式的性质，可以分为（）和（）。
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按照违法行为的性质和危害程度，可以将法律责任分为（）。
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按照教育法规要求人们行为的性质，可以将其分为（）
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按照教育法规要求人们行为的性质，可以将其分为()
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法是调整人们行为或社会关系的规范，所以法对人们的行为具有各种规范作用。根据行为主体的不同，法的规范作用可以分为：（）、强制作用。
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按照规范对人们行为规定或限定的范围或者程度的不同，法律规范可分为（）。
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法律规则的行为模式多种多样，但按照他们本身的性质，大体上可以分为（）
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法是调整人们行为或社会关系的规范，所以法对人们的行为具有各种规范作用。根据行为主体的不同，法的规范作用可以分为：（）。
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按照人们认识法律的过程和水平，可以将法律意识分为（）。
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法是调整人们行为或社会关系的规范，所以法对人们的行为具有各种规范作用。根据行为主体的不同，法的规范作用可以分为（）、强制作用。
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按照报关的行为性质不同，报关可以分为()
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按照条约的法律性质可以把条约分为（）。
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按照规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同，可以把法律规则分为（）。
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教育法律规范按照要求人们行为的性质，可以分为（ ）
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按照法律规范的性质，可以把法律规范分为（）
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按照违反的社会规范的性质或程度，越轨行为可分为（）、（）、（）、违法行为和犯罪行为。
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第353题：按照违法行为的性质和危害程度，可以将法律责任分为( )。[2020]
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根据法律作用于人们的行为和社会关系的形式和内容的不同，教育法的作用可分为（）
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按照违法行为的性质和危害程度,法律责任可分为（)。
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按照规则对人们行为规定和限定的范围和程度不同，可以把法律规则分为（）
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