组织变革是一个复杂、动态的过程，需要有系统的理论指导。管理心理学对此提出了行之有效的理论模型，适合于不同类型的变革任务。其类型有（ ）。
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组织创新服务力是组织所进行的一项有计划、有组织的系统变革过程。它应当遵循以下基本原则（）.
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依据邓肯的环境模式理论，从简单与复杂、静态与动态两个维度，组织存在的环境状态分别是（）
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下列项目管理组织方式中，（）组织适用于项目技术与管理较为复杂，项目部人员需要上一级组织专业支持系统高素质人员给予业务支持或指导的情况。
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德育工作的对象是人，人在社会生活中是不断发展变化的，人的发展的多变性和社会生活的复杂性，决定了德育工作的复杂性。如何做好德育工作，在客观上需要有一定的理论做指导。
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由于活动的决策执行和目标实现是一个复杂多变的动态过程，因而必须对此动态过程实施有效的（）。
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科学技术进步使得生产活动过程日益复杂化，如果企业组织内部（），就使得许多生产活动无法进行。它是企业组织的一个新系统。
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在组织变革理论的发展历程中，提供了一个系统的组织发展变革方法，它侧重于整个系统清晰的组织变革步骤和阶段，以及管理管理整个过程的潜在人文价值的是（）
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从理论演变的角度来看，由视听教学发展为视听传播，是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为：传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程，要提高教学效果，就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素，揭示了它们之间动态的相互联系。
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职业安全健康管理体系的运行模式大体相同，其核心是：为生产经营单位建立一个动态循环的管理过程，以（）的思想指导生产经营单位系统地实现其既定的职业安全健康目标。
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儿童独立解决问题的水平与在有指导情况下达到的水平之间的差异是不断变化的，因此，需要在一个动态评估环境中测查最近发展区。（ ）
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矿井火灾时的风流控制是一个比较复杂的技术问题，需要以灾变通风理论和一定的事故处理经验为指导。
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网络安全是一个庞大而复杂的体系，防火墙提供了基本的（），但是一个不断完善的系统却需要借助于审计系统，这样才能找到一种动态的平衡。
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教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。
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创新本质上是一个不断地对原有的产品、技术、市场、管理、组织进行变革，从而创造有价值的（）以满足人类社会新的需要的活动过程。
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建筑工程项目本身是一个复杂的系统，实施过程的各个阶段，既密切相关又有着不同的规律，要处理大量的信息，以满足错综复杂的目标要求。因此，对建筑工程项目实现动态、定量和系统化的管理与控制，应用计算机系统不可能完成。
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组织沿革是系统记载一个机关、地区或专业系统的体制组织机构和人员变革情况的参考资料，其主要的形式有（）
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教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处在不断发展变化中，教师传授的内容也在不断地发展变革中，教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。
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组织变革是一项艰苦而复杂的工作，在变革的过程中，经常会遇到许多阻力,包括（ ）。
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组织变革的指导思想和理论基础是（ ）和组织再构造理论。
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以减弱组织中维持现实状况力量作为关键任务阶段,属于勒文提出“组织变革过程理论”中哪一个阶段（)。
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4、PDCA循环是一个动态的循环，它可以在组织的每一个过程中展开，也可以在整个过程的系统中展开。
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以削弱组织中维持现状的力量作为主要任务的阶段，属于勒文提出的“组织变革过程理论”中的哪一个阶段()
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为了在日益复杂的动态环境中持续满足要求,组织需要进行适当的变革（被动）.突变（主动）.创新（主动）.重组（主动+被动）
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3、现代教学论告诉我们，课堂教学是教师和学生共同参与的一个多变量的动态系统，受教师、学生、环境诸因素的影响，总处于不断变化之中。教师要自如地驾驭课堂这复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”