情不知所起，（）。（2分）
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“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”此段有关“情”与生死的描述反映了汤显祖（）的爱情观。
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“太白《忆秦娥》，声情悲壮，晚唐、五代，惟趋婉丽，至东坡始能复古。后世论词者，或转一东坡为变调，不知晚唐、五代乃变调也。”这段词论出自（）。
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患者男性，64岁。有长期酗酒史，因肝硬化多次住院。此次因消瘦明显，肝区隐痛2周伴腹水和黄疸再次入院。查体：T36.1℃，脉搏92次/分，呼吸26次/分，血压140/80mmHg。患者于1天前因进食较多的高蛋白饮食而发生病情变化。考虑为肝性脑病。肝性脑病的前驱期主要表现为（）。
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通风机按在管网中所起的作用分几类？
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会计分录题：本单位职工王国情报销医药费180元，出纳以现金付讫。
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可分接触的触点在电路中所起的作用是（一）接通电路（二）开断电路（三）控制电路的通断（四）防止产生电弧放电。其中最正确的答案是（）.
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完整的理情行为治疗模式，由（）六个部分组成。
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翻译：不知乘月几人归，落月摇情满江树。
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《后汉书》卷七十六载：“（王景）迁庐江太守，先是百姓不知牛耕，致地力有余而食常不足。郡界有楚相孙叔敖所起芍陂稻田。景乃驱率吏民，修起芜废，教用犁耕，由是垦辟倍多，境内丰给。”材料旨在说明（）
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“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生”说的是（）。
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事务一般分不知、知、了解、掌握、运用被人接受。（）
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1岁男婴，因腹胀、便秘、反应低下、少哭、多睡11个月来诊。体检；体温36．2℃，四肢稍凉，皮肤粗糙，毛发枯黄稀疏，心率68次／分，心音低钝，眼距宽，唇厚舌大，身高70cm，四肢短粗，不会独坐及爬行，奉情呆滞，哭声嘶哑，腹部膨隆，有脐疝。最可能的诊断是（）
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汤显祖《牡丹亭》题词中写道：“情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”对这段话的解读，正确的是（）
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“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。”这段话出自《牡丹亭》的哪一部分？
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“知之为知之，不知为不知”是___优良学风的体现。（2.0分）
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人不知而不()，不亦君子乎？（《论语•学而》）（1.0分）
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与朱自清《背影》一文并称为“天地间第一等至情文学”的是（ ） （2.0分）
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“情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”与下列哪部作品有关（ ）。
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涂料通过涂膜所起的作用为：（1)保护作用，（2)装饰作用，（3)特殊功能作用。（)
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观测质量评定办法规定：包庇隐瞒错情错情性质不分轻重，均按（)处理。
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阅读理解 念奴娇•过洞庭 张孝祥 洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽吸西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独笑，不知今夕何夕！ 1. 试析本词的主题内涵。（10分） 2. 试析本词的艺术特色。（10分）
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2、设计一个课时教案的部分内容，包括：课程标准与教材分析；学情分析；教学内容分析：知识结构、概念要点；教学目标；教学重点与难点。 评分标准： 未填写或填写无关信息，0分； 列出主题和题干中1-2个项目内容，30分； 列出主题和题干中3-5个项目内容，40分； 列出主题和题干要求的所有项目，50分。
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孩子平时做事情一定会先分主次，最紧要的事一定会先做（）
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3、情不知所起，一往而深，这说明审美中情感具有
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