安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）与（）两大类。
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下列关于安斯沃斯所分段婴儿依恋的类型错误的是
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布卢姆等人把教育目标分为（）。
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根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为三部分，不包括（）。
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爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，()在儿童中所占比例最多。
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心理学家鲍尔比和艾斯沃斯将婴儿依恋的发展分为三个阶段。
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简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型。
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奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为型和（ ）。
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鲍比尔、安斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。
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安斯沃斯等人把儿童依恋分为（）两大类型。
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马塔斯等人认为依恋性质对儿童今后的认知发展和社会适应有一定的影响。
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下列关于安斯沃斯所分婴儿依恋类型的描述，错误的是（）
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勒温等人把群体领导方式分为（）、（）和（）。
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迈克卡等人把学习策略分为三大部分，即认知策略、资源管理策略和（）。
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安斯沃斯(M·Ainsworth)等人研究婴儿依恋所使用的主要方法是( )。
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安斯沃斯将儿童的依恋分为（)种类型。
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心理学家爱斯沃斯通过“陌生情景”实验，把婴儿的依恋分为性质不同的三类。（)
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勒温等人把群体领导方式分为（)、（)和（)三种。
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根据心理学家鲍尔比和安斯沃斯的研究,儿童依恋发展中有差别的社会反应阶段要在（）
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安思沃斯根据敏感—不敏感、接受—拒绝、合作—干涉和易接受—冷漠四个维度来评定母亲的照看方式，结果发现安全型依恋的儿童，其母亲的照看方式在四个维度上的分数都高，其中，母亲的（）是影响儿童依恋形成的关键因素
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根据心理学家鲍尔比和安斯沃斯的研究,儿童依恋的发展大致可划分为以下四个阶段:无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、（）和目标调整的伙伙伴关系阶段
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安思沃斯观察孩子在实验中表现，发现儿童有三种不同的依恋模式。（)
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孔茨、奥唐纳等人把管理职能分为计划、组织、用人、（)、控制五个环节。