()是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。
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根据科尔伯格的道德发展理论,处于相对功利取向阶段道德表现的是()。
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小明认为游戏中规则是不可以改变的,是不能改变的,按照科尔伯格的道德发展理论,小明的道德发展处于()阶段。
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?( )
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中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,小辉的道德发展处于哪个阶段?()
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根据科尔伯格的道德发展阶段理论,“好孩子”的道德取向属于()
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“好孩子”阶段属于科尔伯格道德发展阶段理论中的()。
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按照科尔伯格的道德认知发展理论,前习俗水平包括的发展阶段是( )。
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在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()阶段。
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在认知发展理论的基础上,科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论,该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有()。
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根据科尔伯格的道德发展理论,处于价值观念取向阶段道德表现的是()。
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根据科尔伯格的道德发展阶段理论,道德发展前习俗水平的第一阶段属于()阶段
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在科尔伯格的道德发展理论中,维护权威和社会秩序定向阶段的特征是()。
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6 岁的明明认为自己的爸爸为自己摘取别人家地里的苹果是正确的行为,根据科尔伯格 的道德发展阶段理论,明明处于道德发展的( )。
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王倩认为上课随便说话,做小动作是不对的,因为不符合《学生手册》的中要求。依据科尔伯格的道德发展阶段理论,王倩的道德发展处于()。
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根据科尔伯格道德发展阶段理论,下列属于第三个水平(即后习俗水平)的阶段是:
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在柯尔伯格的道德认知理论中,人际和谐的道德定向阶段属于道德发展____水平
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科尔伯格的道德发展阶段理论中习俗水平包括()的道德定向阶段。
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在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的个体特征是()。
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根据科尔伯格道德发展理论,当儿童认为规则是由权威制定的,必须无条件地服从时,其道德发展水平所处的阶段是()
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凡取悦于别人,帮助别人以满足他人愿望的行为是好的,否则就是坏的,这属于柯尔伯格的道德认知发展理论中的()阶段
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小牧经常帮父母做家务是为了得到零花钱,按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小牧的道德发展属于()
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根据科尔伯格的道德发展阶段理论,"好孩子"的道德取向属于()
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根据科尔伯格道德认知发展阶段理论,儿童为了得到老师表扬而打扫教室,该儿童的道德发展水平处于()
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