在组织小年龄段儿童的教学中，老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容，而每项活动持续的时间很短，同一内容会重复多次，请指出这种方式符合大脑皮层地哪种功能活动特性（）。
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在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
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在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）
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在采矿工程中采用一般的爆破方法通常会造成不同程度的危害。
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组织幼儿体育活动时应该强调活动的节奏性，注意动静交替、急缓结合。体现了学前儿童体育教育的组织的（）原则。
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用户采用桌面虚拟化方案时，通常会先进行小批量采购试用，然后再逐步扩展。
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在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（ ）。
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包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学习小组的彤式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识，语言表达，教学方式，师生互动，教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是（ ）。
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在管理实践中，如果需要开发行业的核心胜任力，通常会采用（）
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在实际的教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行考试或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度。这种评价方式被称为（）
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在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束后进行教学或测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。
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在估计某项资产风险大小时，通常会综合采用各种定量方法，并结合管理人员的经验等判断得出。（）
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在地理课堂教学中利用“多媒体演示”讲解地理事象通常会用到哪两种方法？（）
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陈老师在音符时值的教学中，没有采用数学运算方式，而是将音符时值的时间关系与音响结合起来进行教学，使学生能够在实践中体验和理解不同音符时值的关系，上述教学行为体现的哲学观是（）。
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在音乐课堂教学中，通常会设计一张提供客观数据的表格，再根据这个表格结合教学目标和教学过程等方面通过观察获得质的分析做出解释。上述情况说明了（）。
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轨道交通设计中通常会根据运营组织需要结合车站设置辅助线，1号线设计中采用的辅助线包括（）
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赵老师是某小学五年级的班主任，他最近遇到了教学上的困难。他一贯好用的“奖励小红花”策略现在越来越没有效果了，而这一策略在三年级以前是非常有效的。奥苏伯尔认为，随着学生年龄的增长，到小学高年级，（）开始占优势。
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在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容。老师经常会传授给学生一些记忆方法。如把材料缩简成歌诀等于，这属于()
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孙老师在《远离危险》课时，先给学生看生活中各种危险场面的视频，比如，儿童被挂在阳台防护网上、不按交通指示灯过马路等。针对生活需要注意的各种“危险”，孙老师提出“遇到危险怎么办”这一问题，让学生展开讨论，要求各抒己见，最后孙老师向学生推荐安全教育学习资料，组织学生交流心得，在班级公告栏张贴社会常用紧急求助电话，并让学生熟记。从教学方法的角度分析，上述材料中教师运用了：
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在《小蝌蚪找妈妈》的故事教学中，老师准备了小蝌蚪，青蛙的头饰，这主要体现的原则是（)。
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在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用（）的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的
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郑老师在进行教学前，通常会先了解学生接受的能力以及他们目前的智力体力发展水平，采取合理的方式进行教学。比如，在学习《张衡传》之前，郑老师布置预习题：我所了解的张衡。目的是了解学生对张衡这位历史上罕见的伟人认识的广度和深度，以确定课内外知识有机联系的角度和“适时重敲”的分寸。这体现了教学的（）原则
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张老师同时担任高年级和低年级的音乐老师，在教学过程中张老师特别注意根据年龄段对学生的思想和情感进行循循善诱。张老师的这种教育原则根据了学生身心发展的（）规律
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1、声乐老师在教学过程中经常会提醒学生要“吸着唱”，就是一边吸气一边唱歌的意思。
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Q8：老师通常会因为什么原因推迟下课时间（）
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