性格外向学员通常动作敏捷.自信心强,教练员可有意识地提示其注意驾驶风险,谨慎驾驶。
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如果学员的接受能力强,动作掌握快,教练员可缩减教学学时。
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性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断,教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
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教练员在向学员示范动作时,应注意()。
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一般情况下,年轻学员反应敏捷,初始训练掌握动作要领快;中年学员反应较慢,但其观察和判断交通情况的能力较强。
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()教学风格主要表现为教练员下达指令,操控学员的动作,学员服从指令,机械地遵循教练员的指示。
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性格外向学员的心理和行为特点通常表现为()。
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技能形成阶段中,学员能轻松、迅速、准确地完成动作,意识控制减弱到一定程度,属于()阶段。
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教练员指导学员练习动作时,应注意()。
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在驾驶训练中,性格内向的学员练习起步时出现熄火,教练员应()。
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伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令,操控学员的动作;学员服从指令,机械地遵循教练员的指示。
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外向型驾驶员普遍具有以下特征:自信心强(),临危反应及(),驾驶动作()。
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在驾驶训练中,教练员做示范动作是为了让学员()。
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在驾驶训练过程中,教练员对性格外向的学员应()。
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人群性格外向,直率、果敢、精力充沛,自信心强,有支配他人的倾向和说服他人的能力,勇于冒险的人格类型为()。
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放任式教学风格主要表现为教练员下达指令,操控学员的动作,学员服从指令,机械地遵循教练员的指示。
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在驾驶训练中,教练员可有意识地鼓励()的学员大胆操作,提示其注意交通风险,做好应急准备。
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教练员给学员做驾驶动作示范,是属于()教学法。
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女性学员通常自信心较差,教练员可多予以鼓励,增强其学习信心。
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女性学员通常处理复杂交通情况不果断,教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
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性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险,教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。
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活泼好动,动作敏捷,兴趣广泛,外向,喜爱交际,情感丰富,但转移快的气质特征,属于()。
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答题技巧主要包含哪一些?( ) ① 用普通话大声回答问题,表示有自信; ② 有条理地回答问题,能反应出你思维敏捷,逻辑性强; ③ 从事物的正反两方面辩证地回答问题,表示能全面思考问题; ④ 答完每个问题之后都说:“回答完毕”。
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高创造力者往往表现出:兴趣广泛、具有幽默感、自信心强、好独立行事、喜欢研究具体问题、思维严密、反应敏捷等特点。 ()
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一个干系人只是很浅地参与项目却问敏捷教练她是否能开始参加每日站立会议。敏捷教练怎么回应?()
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