28、课堂问题行为管理的最终目标是（）。
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对课堂行为问题的处理是反映教师教学管理能力的敏感指标
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简述课堂问题行为管理策略的主要内容。
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许多时间管理上的问题是由于个人行为和习惯造成的，但是最终都可以解决。
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在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）
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最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。
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在故障闭环管理中，必须以故障修复、设备恢复正常运行为标准，以解决（）的实际问题为最终目标，体现中国电信用户至上的服务理念。
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社会管理要实现社会秩序，要解决社会问题，最终达到的目标是（）。
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课堂行为问题从表面上看是学生的问题，从深层的原因来看，恰恰是课堂生态系统的问题。
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（）是企业通过工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考评、薪酬管理等一系列手段来提高劳动生产率，最终达到企业发展目标的一种管理行为。
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课堂纪律管理的最终目标是（）。
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课堂纪律管理的最终目标是()。
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课堂纪律管理的最终目标是（ ）。
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课堂纪律管理的最终目的是（）。
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核心问题是一节课教学目标要解决的主要问题，是课堂设计的主线。
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课堂问题行为产生原因之教师方面的原因有有：教育思想失当、课堂管理失策和（）
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课堂问题行为的控制和管理方法有控制之法、管理之能和（）
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组织行为学是指通过对组织内人的心理和行为进行系统研究，从而帮助管理者解释、预测、控制和引导组织中人的行为，最终实现组织目标的学科（）
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为了达到组织的目标，通过持续开放的沟通，推动团休和个人利于目标达成的行为，形成组织所期望的利益和产出的过程，其成果目标管理是以组织追求的最终成果的最化指标为中心的目标管理方法是（）
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绩效管理不仅关注“如何管理”问题，更对“因何而管”这一根本性价值问题发问，通过价值目标明确的绩效活动最终保障组织战略目标的实现。这表明绩效管理系统发挥着（)。
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课堂纪律与问题行为常采取哪些管理策略？
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《课堂问题行为的诊断与纠正》作业 l 请详细描述您经历的一次课堂上教师针对某个学生的问题行为进行管理的情况： 1.该学生的课堂问题行为具体表现是怎样的？ 2.分析该生出现该问题行为的原因主要是什么？ 3.教师对该生的这次课堂问题行为是如何管理的？ 4.请对教师的本次管理方式方法和效果作出您的反思和评价。 （上述要求格式可下载附件） 温馨提示： 1. 为了避免其他学员下载您的作业互评时出现乱码现象导致不必要的麻烦，请记得：作业在WORD 中编辑后，一定要转换为PDF再上传至附件中。切记！ 2. 诚信作业，从我做起！一定是您自己的课堂或自己经历的课堂。 3.作业提交需要在电脑端进行，请计划好时间尽早完成。
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以下哪些是正确的课堂问题行为管理策略？（）
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当课堂中出现偏离教学目标的行为时，教师一般会及时开展一些有趣的活动，如小竞赛、小表演等，吸引学生的注意力，以此来终止学生的问题行为。教师采取的这种课堂管理方法是（）
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