“写画时姿势正确”所属的语言领域目标是()
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喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听所属的语言领域目标是()。
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写画时姿势正确()
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“对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义”所属的语言领域目标是()
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“能用基本准确的节奏和音调唱歌”所属的艺术领域目标是()
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“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事”所属的语言领域目标是()
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“能按类别整理好自己的物品”所属的健康领域目标是()
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“能用图画或其他符号进行记录”所属的科学领域目标是()
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“在群体中能有意识地听与自己有关的信息”所属的语言领域目标是()
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“在成人提醒下,爱护玩具和其他物品”所属的社会领域目标是()
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“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”该典型表现所属的子领域是()
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“能身体平稳地双脚连续向前跳”所属的健康领域目标是()
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“能根据谈话对象和需要,调整说话的语气”所属的语言领域目标是()
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“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”所属的语言领域目标是()
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“会看画面,能根据画面说出图中有什么,发生了什么事等”所属的语言领域目标是()
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“探究中能与他人合作与交流”所属的科学领域目标是()
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“经常问各种问题,或好奇地摆弄物品”所属的科学领域目标是()
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“每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡”所属的健康领域目标是()
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“能知道根据冷热增减衣服”所属的健康领域目标是()
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“能快跑15米左右”所属的健康领域目标是()
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“认识国旗,知道国歌”所属的社会领域目标是()
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“会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话”所属的语言领域目标是()
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“能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰”该典型表现所属的子领域是()
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“讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动”该典型表现所属的子领域是()
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“对小学生活有好奇和向往”所属的社会领域目标是()
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