现代教育的科学性

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• 现代教育的基本特征可以概括为（）、生产性、（）科学性、（）和革命性等。

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• 现代教育科学研究的基本思路包括（）。

  A . 提高理论的构造性、清晰性、预见性 B . 教育研究方法的统一性与多元性 C . 现代科学研究成果及其研究方法的移植 D . 关注教育研究的价值标准及可操作性

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• 现代初等教育为什么需要人文社会科学的跨学科研究？

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• 现代教育技术中的科学性原则包括（）和（）。

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• 在西方教育史上，被人们尊奉为“现代教育科学的真正奠基人”的是（）。

  A . 柏拉图 B . 亚里士多德 C . 杜威 D . 夸美纽斯

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• 教育行政体制的优劣，对于教育行政的科学化、民主化和现代化不具有直接影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 全面素质教育是现代科学技术发展的必然要求

  A . 正确 B . 错误

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• 课堂教育是思想政治教育的主阵地。采取（）等方法，充分运用现代化教育手段，学习科学理论，灌输先进思想。

  A . 集中授课 B . 举办讲座和报告会 C . 重大主题教育 D . 宣讲辅导

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• 现代教育技术媒体指的是用现代科学技术成果装备的，用来（）教育信息的媒体。

  A . 记录、表达、传递、控制 B . 记录、储存、传递、控制 C . 储存、传递、控制、接收 D . 储存、记录、表达、接收

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• 现代持科学教育目的观的流派主要有（）

  A . 实用主义教育 B . 人文主义教育目的 C . 神学教育流派 D . 个人本位流派

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• 自从（）年以后，中国的科学教育真正走上现代科学教育的发展道路。

  A . 1901 B . 1902 C . 1903 D . 1904

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• 是用现代教育观念和科学方法对0-3岁婴儿进行生活照料、护理和教育的专业人员是（）。

  A . 保姆 B . 月嫂 C . 高级管家 D . 育婴师

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• 教育史上，把（）称为“现代教育科学研究之父”。

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• 与现代科学和人才发展趋势相适应，以培养人才、发展科学为基本职能的高等教育出现了（）。

  A . 终身教育 B . 通才教育 C . 专才教育 D . 素质教育

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• 进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。  

  A . 科技发展 B . 经济发展 C . 知识创新 D . 社会发展

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• 20世纪与人文社会科学发展大体同步和世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以（）、更新教育内容、（）为焦点。

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• 教育心理学作为一门现代科学的诞生标志是美国心理学家（）于1913年出版的三卷本（《教育心理学》）。

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• 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

  A . 夸美纽斯 B . 赫尔巴特 C . 杜威 D . 拉伊

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• 现代教育技术与一般意义的教育技术相比并没有本质的区别，突出“现代”二字是为了要更多地注意探索那些与现代科学技术有关的课题，吸收现代科技成果和系统思维方法，使教育技术更具有时代的特色。

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• 现代教育的_____是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面；另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。 【 】

  A．公共性 B．生产性 C．科学性 D．终身性

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• 下列宣称以科学方法制造器物的过程成为中国现代设计教育的萌发点的是（)。

  A．戊戌变法 B．五四运动 C．洋务运动 D．义和团运动

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• 被誉为“科学教育学的奠基人”，其著作《》被认为是第一本现代教育学著作

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• 20、运用系统科学的理论和方法，尤其是运用系统科学的反馈原理、有序原理和整体原理等基本原理，对研究现代教育技术和教育实践有着极其重要的意义。

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