体育活动不可以造就和改善一个人的能力气质和性格
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有关能力、气质和性格之间关系的说法中,正确的有:()。
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人格结构包括能力.气质.性格.自我和()。
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学员的能力.气质.性格和意志对学员的学习效果及独立行车的安全性有重要的影响。
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人的心理因素主要包括能力、性格、气质、需要与动机、情绪与情感、意志等,其中能力标志着人的认识活动在反映外界事物时所达到的水平。影响能力的主要因素包括感觉、知觉、思维想象力和()等。
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气质是指人的心理活动和()方面的特点,赋予性格光泽。
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员工自我评估是指员工个人对自己的能力,兴趣,气质,性格等进行分析和评价,以确定是否留在公司。
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气质和性格两者是彼此联系,相互制约的,性格可以制约气质的表现。
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风度,是一个人心理素质和修养的外在体现,反映人的道德品格、思想情操、性格气质、工作作风等。领导者风度如何,决定了领导的影响力、凝聚力和号召力。
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气质决定一个人活动的社会价值和成就大小。()
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气质是在性格的基础上,通过后天环境、教育和个人主观塑造而形成的。()
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一个人的着装和他的修养、性格、气质、爱好和追求没有关系。
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()指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
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人格特质是指人的性格、气质、能力等特征的总和,不包括个人的道德品质。
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教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
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一个人的孤独心理是由气质和性格导致的,与生活经验无关。
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气质是个体心理活动的动力特征。与性格相比较,气质受先天因素影响大,并且变化比较快和容易。
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()又称性认同或性身份。它指的是与性别有关的性格、气质、思想感情和行为,也就是说一个人的内心对自己性别的认识是否与其生物学性别相一致。
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气质可以影响人的活动特点和效率,但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。( )
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气质表明一个人心理活动的动力特征,不涉及心理活动的方向和内容,因此气质本身没有 之分。
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个性:是一个复杂的、多侧面、多层次的动力结构。它包括一个人的气质、性格、体貌特征、智力和创造性、与人交往和适应变化的能力、动机、志向、兴趣、信念、人生观和自我意识。
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气质可以影响人的活动特点和效率,但不能完全决定一个人的活动的社会价值与成就。( )
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9、人格结构包括能力、气质、性格、自我和()
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一个人的能力、性格、气质、兴趣同所从事职业的工作性质租条件要求越接近,工作效率就越低,个人成功的可能性也越小。()
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()也称自我形象,是指个人对自己的能力、气质、性格等个性特征的感知、态度和自我评价。
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