初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。
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良好思维品质的特性是:A、思维的广阔性和深刻性;B、思维的独立性与批判性;C、思维的逻辑性;D、思维的灵活性和敏捷性;E、思维的创造性()
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由于文艺复兴的冲击以及资本主义生产方式的萌芽和初步发展,为()和()两大传统的结合,为经验的自然知识的全面、系统地转化为理论分析和概念批判的对象提供了条件。
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实力残疾的人由于缺乏视觉带来的感性经验而导致形象思维贫乏,借助于语言、概念进行的抽象思维成了他们主要的思维方式,形象思维的贫乏和无法观察使他们在概括事物时发生困难,这指的是()的特点。
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要创新,就必须借助创新思维。()是在一定知识、经验和智力的基础上,灵活运用各种思维方法,创造新的思维成果的思维活动。
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创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上,灵活运用各种思维方法,创造新的思维成果的思维活动。创新思维是()
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起点是依托已有的知识和经验,运用的是普通逻辑判断和推理,其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验,指的是逻辑思维局限性中的()。
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就思维过程而言,我们把思考分为两个阶段:产生想法的创造性思维和判断想法的批判性思维。这两个阶段是互相交织的,在处理实际问题的思考过程中,思考会在这两者之间互动。每个人都会产生想法和判断想法,但思考质量却千差万别。面对问题或挑战,有的人只会产生简单或肤浅的想法,而且不加批判地予以认可;有些人则会产生很多想法,其中包括有原创性的和有深度的想法,他们会对这些想法进行质疑、评估、审验等批判性思考,挑选出最好的想法,并对它进行验证,以便得出经得住检验的知识和信念。这段文字意在说明:( )
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初中生思维品质的发展表现出明显的矛盾性,主要表现为,思维的批判性和创造性明显增加的同时还突出地表现出思维的()
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收敛思维即()思维,运用收敛思维时,需借助已有的知识和经验,以求得某一合乎逻辑的结论来。
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良好思维品质的特性:(1)广阔性与深刻性。(2)独立性与批判性。(3)逻辑性。(4)灵活性和敏捷性。(5)创造性。(心理学)
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初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。
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思维的品质是什么?思维的深刻性、思维的灵活性、思维的独创性、思维的批判性、思维的敏捷性
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批判性思维所要求的理论知识分为以下五个主要领域()。
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就思维过程而言,我们把思考分为两个阶段:产生想法的创造性思维和判断想法的批判性思维。这两个阶段是互相交织的,在处理实际问题的思考过程中,思考会在这两者之间互动。每个人都会产生想法和判断想法,但思考质量却千差万别。面对问题或挑战,有的人只会产生简单或肤浅的想法,而且不加批判地予以认可;有些人则会产生很多想法,其中包括有原创性的和有深度的想法,他们会对这些想法进行质疑、评估、审验等批判性思考,挑选出最好的想法,并对它进行验证,以便得出经得住检验的知识和信念。这段文字意在说明:( )
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小学生的抽象逻辑思维已经形成,初中生的抽象逻辑思维开始占优势,但是主要是经验性的。
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“随着科学的发展,人们的心理素质发生了深刻的变化。一种怀疑、反思批判意识和以具体的经验事实与严谨的逻辑推理代替似是而非的经院思辨,以明晰的自然定律代替神秘的宗教启示的理性主义精神产生了。”此处“科学”的典型代表是()
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初中生的抽象思维开始占主导地位,其思维在很大程度上还属于经验型思维。
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思维惯性是随着我们知识和经验的积累而带来的,所以没有办法破解。()
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批判性思维所要求的理论知识分为以下五个主要领域()
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逆向思维,是一种思维方式,具有批判性、新颖性和创造性,克服由经验和习惯造成的僵化思维模式,打破习惯性、常规性的思路,寻求解决问题的新途径、新方法。 以下不属于逆向思维的是()。
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【选择题】小学生的抽象逻辑思维已经形成,初中生的抽象逻辑思维开始占优势,但是主要是经验性的。()
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学生在体育学习中,能运用独特的思维、手段、富有独创性地探索解决问题,寻找解决知识技能、发展身体的独特方法,体现自主学习的()
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初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟(2015.天津)()
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知识和经验越丰富,越能够进行创新思维()
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