学习动力不足有以下4方面产生原因：学习目标明确、学习态度不端正、和专业兴趣缺乏
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企业建设学习型组织从管理方面来说，一是认识学习力，我们认为学习力是由三个要素组成的，这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。
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学习动机不足的原因有哪些？
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专业技术人员提高自身学习动力，学习能力的主要源泉之一，就是明确（），科学设定适当的学习目标。
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要想让学生有明确的学习目标和顽强刻苦的学习态度，我们班主任就要以学而不厌、诲人不倦的精神和高度的工作责任感感染学生。
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学习动力品质的培养，主要包括提高成就动机、形成积极归因以及提高学习自信心三个方面。
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学生学习之前有明确的目标、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（ ）。
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《淮北矿业2015年员工教育培训工作意见》明确提出，鼓励基层单位实行教育培训结构工资制度，将培训结果与工资待遇挂钩，以解决员工学习动力不足的问题。落实各项激励政策，促进员工由“要我学”向“我要学”的转变。
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学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
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美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。 ①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标） ②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容） ③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法） ④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）
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组织学习是在个人学习基础上进行的，比之个人学习，组织学习的目标更明确，它把个人目标与组织的战略目标相结合，强调学习属于组织行为，目的是为促进组织的变革和发展。
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《普通高中语文课程标准（实验）》关于课程目标指出：学生通过高中语文课程的学习，应该在五个方面获得发展。其中不包括以下哪个方面？（）
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自主学习是指有一致目标任务，有明确责任分工的互助性学习（ ）
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大学生学习动力缺乏的原因有 。
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大学生常见的学习障碍是学习目标不明确。
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学习动力不足可以从重建学习兴趣、确立学习目标和增强自我效能感三方面着手
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学习上没有动力，没有明确的学习方向，无知识需求，更无学习兴趣，学习上得过且过，不求进取。这种症状称之为（）
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促使学生主动发展需要重视以下几个方面：(1)强调学生的选择。(2)重视学生的主体性。(3)关注学生的学习经验。(4)注重学生自主学习能力。判断对错
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第 4 题 没有明确的目标和要求；既不鼓励学生,也不反对学生。学生的反应：无目标，道德和学习往往差。这种师生关系类型是（）
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20、内部动机是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学生在学习活动中得到满足。
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上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生______
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对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到动力、强化、调节等方面的作用
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议中指出，在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的（）功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。
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4、本课程的学习目标有哪些？
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6、有一位同学在设立学习目标时其中有一项是“学好英语”，根据目标设定的4个原则，“学好英语”没有做到以下哪一项（）
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