规则游戏的基本结构是游戏的目的和任务、（）、游戏规则和游戏结果。
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相田武文认为，在消费的社会里，建筑的任务就是要为人们带来欢乐，而游戏是达到欢乐的手段，欢乐是游戏的目的。
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有规则游戏一般包含的结构是（）。
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规则游戏的构成要素有游戏的任务、游戏的玩法游戏的规则和游戏的（）
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听说游戏活动设计和实施的基本结构是什么？
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创编智力游戏、体育游戏、音乐游戏各一，并指定游戏的目的、规则、玩法等。
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以促进身心发展、增强体质、发展身体素质和基本活动能力为主要目的，以基本动作为主要内容，以游戏活动为基本形式，具有一定的情节、角色、规则、娱乐性和竞赛性的称为（）。
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博弈理论研究的基本游戏规则适用于（）
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以达到的教育、教学目的为依据，规则游戏分为（）
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将规则游戏分为“竞技性游戏和智力游戏”的分类依据是（）。
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教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括（）。
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有规则游戏的几个基本因素中，核心因素是（）
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角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？
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足球游戏首先要明确目的任务，做到有的放矢。如做准备活动、集中注意力、发展某项身体素质等，均可作为某个游戏的具体任务。
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规则性游戏又叫做教学性游戏，是指教师采用游戏的形式，为完成一定的教学任务而编制的游戏，包括（ ）、（ ）、（ ）。
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在市场经济中,市场的基本游戏规则是保持公平竞争、优胜劣汰( )是市场经济的最基本特征。
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教师利用游戏的形式为完成一定的任务而编制的、用于（）的游戏，称为有规则游戏。
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有规则的游戏是成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏。一般应包括游戏的目的、玩法、规则和_______四个部分。
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游戏模式也称为教学游戏，是指用()产生一种竞争性的学习环境，而游戏的内容和过程都与某种教学目标紧密相连，让学生熟练地使用一套规则，掌握某种技巧，通过竞争或合作游戏的形式达到掌握知识训练技能的目的。
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大班幼儿游戏的目的性差，嬉戏性强，任务意识不强，需要老师一定的提示才能坚持游戏主题。（)
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我国游戏理论惯于将游戏将其教育作用来分类，即将游戏分成创造性游戏和有规则游戏，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏、音乐游戏。（)
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儿童的有规则游戏包括智力游戏、（)和体育游戏。
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1、在听说游戏活动创设游戏情境之后，教师告诉幼儿游戏的基本规则、步骤和要求可通过（）
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儿童游戏的心理结构中，（）是基本成分
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大班幼儿结构目的性，计划性和持久性增强，能够围绕主题进行情节复杂、内容多样的游戏（）
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