学习层级分类和多角度分类是（）的目标
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在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
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按照法律地位和法律效率的层级划分法律时，正确的分类是（）。
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加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，将学习进行层级分类，巴甫洛夫的经典条件反射试验属于下列选项中的（）。
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标准常见分类方法有：根据层级和有效范围分类根据约束性质分类根据标准化对象性质分类、根据标准化对象属性和作用分类。
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情感领域学习目标分类中，学生主动参与，积极反应，表示出较高的兴趣。学习的结果包括默认、愿意反应和满意的反应，属于（）。
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按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
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在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
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动作技能领域学习目标分类中，学生的身体器官所具有的活力特征，包括动作的耐力、力量、柔韧性和敏捷性，属于（）。
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在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。
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从课程学习角度看待学业不良，主要指向儿童在各学科存在学习或各种学习技能上的困难，属于学习障碍分类中的（）。
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动作技能领域学习目标分类中，学生对所处环境中的刺激进行观察和理解，并对动作做出相应调节的能力，属于感知能力。
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根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。
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按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
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三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。
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为了对感兴趣的目标进行识别和分析，需要将其分离出来，然后提取所具有的特征，进而进行识别分类。（）是模式识别的首要工作之一。从地物识别角度来看，（）更适用于处理高空间分辨率的图像。
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职业分类，是建立在一个具体的分类结构体系上的，是针对这一体系的具体结构，并按照一定的方法划分成不同的层级，在此基础上进行科学的职业分类工作，这就是职业分类的结构性和层级性原则。
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布鲁姆的目标分类与加涅的学习结果分类的相同处是（）。
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3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。
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投资目标是指客户通过投资规划所要实现的目标或者期望。客户的投资目标按照实现的时间进行分类，可以划分为短期目标、中期目标和长期目标，其中5～10年的目标可以视为（），对于该目标，理财规划师要从（）兼顾的角度来考虑投资侧率。
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在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）
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加涅的学习结果分类是教育学领域广泛认可的一种分类方式,是超越具体学科的。具体到信息技术课程内容,除了这种普适性的分类方式,还可以结合信息技术课程内容的特点,采用专属的分类方式,比如基于信息素养的内容分类方式。从易于理解和操作的角度出发,有学者将信息素养分解为（）几大部分