教师的教学应使学生感到有趣、有味、有奇、有惑,其目的是()
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教学寓言《南辕北辙》时,教师在新授前引导学生回忆曾经学过的寓言,其目的描述不正确的是()
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学生小良属于问题学生,上课时总是心不在焉,不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况,在放学时,当着好多学生和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是教师,你会怎么与小良的妈妈沟通?()
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幼儿小良属于问题学生,上课时总是心不在焉,不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况,在放学时,当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评,小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是教师,你会怎么与小良的妈妈沟通?( )
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教师根据教学目的和学生身心发展的特点,有计划地引导学生掌握知识的过程称为()。
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评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学和提高教学质量。
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诱导性组织是在教学过程中,教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程,用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维,从而使学生顺利完成学习任务。
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在探究教学中,教师和学生互动的目的包括()。
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教学《安塞腰鼓》时,教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片,学生们看得津津有味,从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式,下列评价不恰当的是()。
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狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中,教师有目的地进行教,以引导学生学习知识,形成(),使其获得发展。
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思想品德课程评价的目的有()。 ①考查教师的教学水平 ②考查学生所达到学习目标的程度 ③帮助教师改进教学,保证课程目标的实现 ④促进学生的品德发展和提高
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低年级写话要以()为主,让学生感到写话的内容随处可得,写话很有趣。
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当学生学习中出现错误或者自己感到困难时,教师或者信息技术学习环境可以提供相关的资料,这种方式属于教学支架的()方式
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评价的目的是了解学生学习的过程和结果,促进学生的()以改善教师的教学过程和提高教学质量。
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在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的上主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心地投入学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此可以认为衡量教师主导作用的重要指标是()
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【单选题】地理教师根据教学内容,在教学最后阶段以故事、音乐、录像、游戏等有趣的形式结束授课,对较低年级的学生更为适用,这种结课形式是()
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按照耿克斯--多德森定律,当学生从事难度中等的作业时,教师应使其紧张程度控制在()
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教师选择教学策略的依据有:教学目的和任务要求;课程性质和教材特点;学生特点;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。()
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体育课上同学们玩得筋疲力尽,很难集中精力继续接下来的英语课程学习。作为教师的你为了更好开展课堂教学,于是号召学生围绕“有趣的体育课”话题进行体育类单词的讨论和学习,提高了大家的学习兴趣。该案例体现了教师在展现个人教育机智时运用了()的策略
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当课堂中出现偏离教学目标的行为时,教师一般会及时开展一些有趣的活动,如小竞赛、小表演等,吸引学生的注意力,以此来终止学生的问题行为。教师采取的这种课堂管理方法是()
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在教育过程中,教师起主导作用,其教学活动的主要目的是为了促进学生的学习,只有学生全身心的投入学习中,教师的教学才能被学生接受且转化为自身的经验。据此,可以认为衡量教师主导作用的重要指标是()
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在教学中,教师应充分利用学生的(),设计生动、有趣、直观、形象的数学教学活动
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教师在教学中讲了一段有趣的内容后,引发了学生的笑声和议论声,如果要将学生的注意力吸引过来,这时教师最佳的做法是()