诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。

相似题目

• 在教师道德修养的过程中，自始至终都是在社会实践中和教育教学中完成的有（）。

  A . 道德认识 B . 道德情感 C . 道德意志 D . 道德行为与习惯

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• 教学是在教师与学生的交往和对话过程中，使每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性．表现在（）。

  A . 认识的间接性 B . 认识的交往性 C . 认识的教育性 D . 认识的领导性

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• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于（）。

  A . A.临床实习讨论会 B . 以直接知觉为主的教学方法 C . 以实际训练为主的教学方法 D . 以陶冶训练为主的教学方法 E . 临床护理教学方法

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• 服务过程中，恭敬、笑容、亲切、热情、主动、友好等都要求（）。

  A . A、适度 B . B、过分一些 C . C、不足一些 D . D、尽自己所能

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• 教师组织教学过程中的基本要素有()

  A . A．教学事项 B . B．教学方法 C . C．教学媒体 D . D．教学情景

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• 教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（）。

  A . 认识的间接性 B . 认识的交往性 C . 认识的教育性 D . 有领导的认识

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• 教学是在教师与学生的交往和对话过程中，是每一个学生都达到最佳发展水平的活动。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 教学方法是在教学过程中，教师和学生为了达到教学目标，由教学原则指导，借助教学手段（工具，媒体或设备）而采取的教与学相互作用的（）。

  A . 活动方式 B . 教学理念 C . 教学思想 D . 组织形式

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• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。关于讲授法，叙述正确的是（）

  A . A.讲授法又称“口述教学法” B . B.讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C . C.讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D . D.讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E . E.以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

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• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。讲授法的优点除外（）

  A . A.利于师生之间交流思想，互相启发 B . B.教学支出经济 C . C.教学效率高 D . D.教师运用方便 E . E.教师可充分发挥主导作用

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• 教师遵循教学规律，针对教学对象，灵活运用教法，善于启发诱导，激励学生热情，创造性地组织教学过程，实现教学任务，从而取得最佳教学效果的一整套教学技巧，一般叫（）。

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• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。对上述方法叙述正确的是（）

  A . A.临床实习讨论会的形式包括实习前讨论、实习后讨论会、专题讨论会、重要事件讨论会 B . 讨论法耗时较多，组织不当可能偏离教学目标 C . 明确角色扮演的目的，扮演在小范围内实施 D . 是一种以临床问题激发学生学习动机并引导学生把握学习内容的教学方法 E . 运用一定的仪器、设备进行独立作业，以获取知识，培养动手能力的一种教学方法

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• 教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。

  A . 传道者 B . 研究者 C . 示范者 D . 解惑者

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• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。该教学方法是（）

  A . A.讨论法 B . B.实验法 C . C.角色扮演法 D . D.PBL教学法 E . E.临床实习讨论会

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• 教育教学活动中教师必须善于启发诱导，充分调动儿童学习的主动性和积极性，激发儿童的求知欲和探索精神，引导幼儿积极思考，提高儿童主动获取知识和运用知识的能力。这一要求体现教学活动组织的（）。

  A . 直观性原则 B . 启发性原则 C . 巩固性原则 D . 灵活性原则

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• “特殊认识说”认为，教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程。教学过程中有两类不同性质的活动（教与学），但教学过程的主要矛盾是（ ）。

  A . 教与学的矛盾 B . 教师与学生的矛盾 C . 学生与教学内容之间的矛盾 D . 教师与教学内容之间的矛盾

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• 教师根据一定的教学要求，有计划地组织学生运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色特征自由想象与发挥。学生扮演自己的角色时，其余学生就可以观察和分析表演的行为，这种教学方法能够唤起学习者的感情和激情。此种教学方法属于（）

  A . A.临床实习讨论会 B . B.以直接知觉为主的教学方法 C . C.以实际训练为主的教学方法 D . D.以陶冶训练为主的教学方法 E . E.临床护理教学方法

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• 教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处在不断发展变化中，教师传授的内容也在不断地发展变革中，教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。

  A . 传道者 B . 研究者 C . 示范者 D . 解惑者

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• 102．教学过程中，学生学习是在教师指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（ ）。

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• 【判断题】教学方法是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

  A．Y.是 B．N.否

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• 《北京颂歌》此曲是在民族曲调的基础上创作出庄严而不失亲切，柔和而不失热情的旋律，表达出人民对北京的向往、对祖国的热爱。（）

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• 在音乐教学过程中，教师承担着引导、启发的作用。下列哪项是在具体的授课过程中需要注意的因素？（）

  ①重导轻演②重艺轻技③重情轻理④重趣轻习 A．①②④ B． ①②③ C． ①②③④ D． ②③④

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• 4、教学过程中，教师的主导性应该与学生的主体性相统一

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