在游戏中获得的成就感，与解决现实问题带来的成就感，差不多是一样的。
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高三学生王某每天用手机上QQ空间，玩“偷菜”的游戏，目前他已拥有一套“花园别墅”和“千万资产”，心中很有成就感。但一谈到将要面对的高考就害怕，因为他在高考的模拟考试中只能打200多分。这启示我们（）。 ①主观能动性的发挥要看具体场合 ②感性认识是整个认识的起点 ③在立足现实基础上正确发挥意识能动作用 ④坚持正确的价值取向才能处理好虚拟与现实的关系
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内源性动机是内部需求产生的驱动力的驱使下所产生的，或者是由活动本身产生的快乐和满足所引起的，指人个体认为这种行为是有价值的，做出某种行为是为了获得行为带来的成就感，它不需求外在条件的参与。
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（）是人在智力活动中产生的情感，它同人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。
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在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是（）。
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麦克里兰认为，具有强烈的成就需求的人渴望将事情做得更为完美，提高工作效率，获得更大的成功，他们追求的是在争取成功的过程中克服困难，解决难题努力奋斗的乐趣，以及成功之后的个人的成就感。他们并不看重成功所带来的物质奖励。属于以下哪个需求（）？
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这个时期在律学上也有突出的成就，其中京房的（）已大体能解决从仲吕再生黄钟回到本律的问题，但因律数太多，难于付诸音乐实践。
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在团队建设的阶段，项目团队解决问题并相互依存，而且有成就感与协作精神，团队正处于什么阶段？（）
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（）的创作经历了从自然主义、现实主义到象征主义的转变，并因在戏剧方面取得的成就而获得诺贝尔文学奖，其代表作是《沉钟》。
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改革开放二十多年来，我国经济建设取得了巨大成就，但必须着力解决（）的问题。
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1954年，（）等在紫菜生活史的研究上取得了突破性成就，同时也解决了紫菜人工养殖中最关键的孢子来源问题，为我国紫菜和海带养殖业发展作出了突出贡献。
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哪种理论声称在工作中有三种相关的动机；需要成就感、渴望获得权力和寻求归属感？（）
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（）设置挑战性的问题情境，学生通过对游戏中的问题解决来获得知识，技能，培养能力。
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从方法论角度看，服务创新通过满足物质需求、精神和心理需求，并提供解决问题的能力，保障人们的精神和心理上的健康，得到满足感和成就感。（ ）
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在游戏中获得的成就感，与解决现实问题带来的成就感，差不多是一样的。（）
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学业成就评价的真正价值，不仅应该关注学生在学校情景中的表现，也应重视学生在非学校情景中的表现，强调评价学生有效解决生活场景中的真实问题的能力。
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下面哪些不是创业在给创业者带来成就感的同时，也必然会带来的（ ）
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赫兹伯格的双因素理论区分了两大类影响人们工作的因素：一类是与工作环境和条件相关的保健因素，这些因素处理不好，员工就会感到不满，即使解决了也只是没有不满而已；一类是与工作本身有关的激励因素，表现为工作的性质、实际的责任、个人成长和获得认可的机会以及成就感等。这些因素具备了，就可以对员工产生激励。下列属于激励因素的是（）。
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非经济薪酬：是指员工从自身工作中得到的报酬，指员工由于努力工作受到表扬、晋升与重视，从而产生工作荣誉感、成就感、责任感，并获得社会的尊重与职业发展机会。 以下不属于非经济薪酬的是()
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高峰体验：人在追求自我实现过程中，经过基本需求的追求并获得满足之后，在追求自我实现时体验到的一种臻于顶峰而又超越时空和自我的心理满足感和成就感。
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高三学生王某每天用手机上QQ空间，玩偷菜的游戏，目前他已拥有一套花园别墅和千万资产，心中很有成就感。但一谈到将要面对的高考就害怕，因为他在高考的模拟考试中只能打200多分。这启示我们（）。 ①主观能动性的发挥要看具体场合 ②感性认识是整个认识的起点 ③在立足现实基础上正确发挥意识能动作用 ④坚持正确的价值取向才能处理好虚拟与现实的关系
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赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？……那好吧，就由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐疏远了他。他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的
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中学生小飞最近对网游很感兴趣，他对学校社会工作者说：“游戏里的声光、影像、情节、装备都极其炫酷，现实里没有同样的刺激和满足”，“只要有足够的时间和经验就能升级，但是学习中时间和成绩没什么关系，没成就感”，针对小飞的情况，社会工作者的下列做法中，属于预防层面的有（）
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10、练与用是武术与强身避险课程必不可少的重要环节，强调要求是要“死练活用”，同时“死练活用”也是现实生活中成就各行各业的基本保证。
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拜占庭建筑创造性地解决了在方形平面上，使用穹顶的结构和建筑形式的承接过渡问题。这一重大的技术成就是：（)。