与小组下属雇员共同讨论问题，一起形成和评价解决问题多种方法的参与式领导方式称为（）。

在网络成瘾青少年小组的最后一期，通过视频，和组员一起回顾整个小组活动过程，让小组成员回顾他们曾经的问题，以及解决这些问题所采取的行动和步骤，这种做法是（）。

A . 给服务对象提供积极支持 B . 回顾工作过程 C . 识别服务对象的积极因素 D . 解除专业关系

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某企业为使得企业内控更加完善，成立了评价小组。评价小组首先集合企业中有关专业人员就内部控制执行情况或控制问题进行分析和讨论。上述测试方法是（）。

A . A.调查问卷 B . B.个别访谈 C . C.专题讨论 D . D.穿行测试

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在社会工作者与受助家庭成员一起讨论如何解决面临的问题时，需要与受助家庭成员签订服务合同，其基本内容包括（）。

A . 服务介入活动的目标 B . 家庭会谈的时间和次数 C . 会谈的方法 D . 参加会谈的家庭成员及基本要求 E . 家庭会谈的地点

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给被测试的小组一个待解决的问题，由他们展开讨论以解决问题，评价者同过对该过程的观察来对被试的能力给与评价，这种评价方式是（）。

A . 小组讨论 B . 角色扮演 C . 管理游戏 D . 公文处理

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（）是一种发挥集体智慧，解决实际问题，分享工作经验的方法。对于营销人员培训，由参训学员提供本人或所在团队曾经发生过的棘手问题，在培训课中由全体学员共同分析和评价，提出解决问题的建议和方案；对于管理人员的培训，则针对在实际工作中遇到的管理难题确定研讨专题，由参会的管理人员共同讨论，以达到互相启发，互相交流的目的。

A . 陪同展业 B . 早夕会 C . 集中研讨 D . 创业说明会

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社会工作者张宇在社区中定期举办居民小组会议，组织大家一起讨论楼道公共空间的使用和保洁，解决楼道杂物堆放、无人打扫等问题，同时制定和宣传“楼门文明公约”，培养社区居民爱护和维护公共空间的意识，张宇采用了地区发展模式中的()实施策略。

A . 提供服务和发展资源 B . 团结邻里 C . 社区参与 D . 促进居民之间的交流

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无领导小组讨论评价的问题不包括（）。

A . 参与程度 B . 小组成员的穿着 C . 人与人之间的态度 D . 团队任务完成的情况

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来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享，这种反思方法称为（）。

A . 行动研究 B . 详细描述 C . 教学日记 D . 交流讨论

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研究法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明其是非真伪以获取知识的方法。讨论法的种类很多，既可以是整节的课堂讨论，也可以是几分钟的短暂讨论；或是全班性的，或是小组讨论，还可以将小组讨论与全班讨论结合起来进行。研究法的基本要求；①讨论的问题要有吸引力。②要善于在讨论中对学生启发、引导。③做好讨论小结。

A . 正确 B . 错误

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（）是把具有某一共同性问题的人聚集在一起，通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决问题和成员改变的效果。

A . 教育小组 B . 成长小组 C . 任务小组 D . 支持小组

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QC小组成员可以轮流担任课题小组长，讨论问题，解决问题时，小组成员不分职位与技术等级高低，可以各抒己见，互相启发，集思广益，这体现了质量管理小组的（）。

A . 群众性 B . 自主性 C . 民主性 D . 科学性

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在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（）。

A . A、头脑风暴（Brainstorming） B . B、辩论 C . C、合作性讨论 D . D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等

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某支局长为了解决单身员工吃饭问题，支局自筹资金办起员工食堂，与员工一起在食堂做饭。每逢节假日，她就和员工一起拉家常。员工生日，她和大家在一起共同庆祝。正是依靠这份亲如一家的感情，支局员工拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，形成了很强的凝聚力和战斗力。在上面这个案例中，支局长使用了（）激励方式。