儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指
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部分儿童在其生长发育过程中会出现某些类似强迫动作，但其症状多为一过性，和病态强迫症有本质区别，一般随年龄增长而逐渐消失，儿童出现这种情况的高峰年龄是（）
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儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（）。
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学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）
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守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）
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学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）
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少年期是指年龄在（）阶段的儿童。
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儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
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学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的()。
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学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）。
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青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。
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学前儿童科学教育的目标按其层次，可以分解为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、单元目标、（）。
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广义的儿童青少年是指年龄在_________岁年龄段的人群。
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儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（）
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根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（）。
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学前儿童心理学中的“儿童”一般是指（）。
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根据我国法律规定，拐骗儿童罪中的“儿童”是指年龄未满()的未成年人。
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本次作业要求： 1、围绕关键词“周期”，针对不同年龄段教育对象中的一种（幼儿/小学儿童/中学生），设计一个活动方案，向其解释“周期”的含义（比如花边图案的重复规律，或以三盆菊花两盆月季的规律摆放花坛）。 2、活动方案可以是幼儿园活动设计，或课堂教学片段。 3、选择的活动方案符合教育对象年龄特征，活动内容能够体现皮亚杰描述的该阶段儿童认知特点。
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在儿童发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征称为()
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一般来说,在小学的几何学习中,儿童的“做数学”的操作活动,依据儿童的年龄特点以及学习目标的不同,其形式是多种多样的。例如:
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若儿童的心理年龄高于其生理年龄，则智力较一般儿童高，若心理年龄低于其生理年龄，则智力较一般儿童低。但在实践中发现，单纯用心理年龄来表示智力高低的方法缺乏不同儿童间的可比性（）
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从广义上看，学前儿童的年龄阶段是（)岁。
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在儿童心理发展的每一年龄阶段，具有的一般的、典型的、本质的生理心理特征，称为 。
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