不属于行动研究类型的是（）。
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下列对教育行动研究表述不正确的是（ ）。
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下面属于教育行动研究中的情境分析与问题解决方法的是（）
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不属于行动研究法优点的是（）
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行动研究是一种新的研究理念和类型，而不是一种研究方法。
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根据参与者对自己的行动所作的反思，行动研究还可以分成（ ）等类型。
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在行动研究模式中，研究、实施计划属于第（）个基本环节
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以下不属于社会调查研究类型的是（）
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行动研究是在实际情境中，针对问题提出改进计划，通过在实践、验证、改进而得到研究结果的一种研究活动，下列有关行动研究说法不正确的是（ ）。
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下面属于教育行动研究中的观察陈述方法的是（）
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以下属于从研究成员的多少来分类行动研究类型是（）
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属于类实验性研究中常用的科研设计类型的是（）
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教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）
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行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
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下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。
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下列分类不属于根据研究的目的和内容来分类的研究类型是（）
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行动研究根据参与者对自己行动的反思可以分为三种类型，其中（ ）是对实践者的例行式行动进行的研究，通过观察和反思了解其无法清楚地用语言表达的内隐性知识。
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以下哪一项不属于根据博弈行动顺序和博弈主体掌握信息程度划分的博弈论类型？（）
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不属于化学信息学在分子模拟研究中的计算类型是
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教育研究人员利用研究成果、通过实际教育行动解决实际教育问题，所属的研究类型为（）
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【单选题】以下叙述中不符合行动研究的特点的是（）。
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社会工作研究者总是对特定情境进行反思式交谈，然后将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当的做法。根据参与者对自己行动的反思，该做法属于行动研究中的（）
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不属于护理社会学调查研究的基本类型的是（)。
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确定问题—需求评价—提出设想—制定行动计划—实施计划—评价行动—做出决定，该研究步骤属于行动研究中的哪种应用模式（单选）（）
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