对一个人某一方面印象较好，就觉得这个人一切都好，这不属于( )
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刻板印象是将对一类人行为的整体印象推广到个体的过程。它是由于人们在种族（或民族）、宗教、性别、年龄等方面的差异而形成的。对一个人的刻板印象可导致知觉错误。 根据上述定义，下列不属于刻板印象的是：
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简历就如同“人”一样，接触者所感受到的一切都在建立对“人”的印象，所以（）
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个人对某人某方面主要品质形成良好的印象后，就会认为这个人一切都不错，这属于沟通障碍中的哪种认知不当（）。
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刻板印象是将对一类人行为的整体印象推广到个体的过程。它是由于人们在种族（或民族）、宗教、性别、年龄等方面的差异而形成的。对一个人的刻板印象可导致知觉错误。 根据上述定义，下列不属于刻板印象的是：( )
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一个人去俄罗斯旅游，他在逛街的时候发现两个很奇怪的人：一个人在前面挖坑，一个人在后面用铲子把挖出来的泥土填进去。这个人觉得很奇怪，就去问他们在干什么。他们回答说，他们在种树。这个人觉得更奇怪了。这两个人解释说，负责放树苗的那个人生病了，没有来。这段话给我们的启示是（ ）。
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第一印象往往会对一个人的整体评价起到决定性的作用。第一印象一旦形成，就不易改变，并且会一直影响着双方以后的交往过程。即使后来的印象与第一印象之间不甚吻合，我们仍然习惯于服从最初的印象。这种现象称为（）
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如果一个人对另一个人的评价是正直的+3分，友好的+2分，有忍耐力的+1分，而这个人对另一个人的印象总分是+2分，那么这种印象形成的信息整合模式是（）。
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刻板印象是将对一类人行为的整体印象推广到个体的过程。它是由于人们在种族(或民族)、宗教、性别、年龄等方面的差异而形成的。对一个人的刻板印象可导致知觉错误。根据上述定义，下列不属于刻板印象的是：
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当我们根据来对一个人的价值观进行排序时，就可以得到这个人的价值系统。（）
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某领导对某教师产生了好印象，就认为他什么都好，十全十美。这属于（）
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对一个人的要求，是随这个人的（）的不同而不同的。
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一个人在近期越经常为了获得某一特定报酬，该报酬的追加对这个人来说就越来越没有价值。这被称为（）。
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晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象之后，他还倾向于由此推论这个人其他方面的特征。根据上述定义，未体现晕轮效应的一项是（ ）。
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当对一个人某特性形成了好或坏的印象之后，人们还倾向于据此推论其他方面的特性，在知觉效应中称为（）。
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简历就如同“人”一样,接触者所感受到的一切都在建立对“人”的印象,所以:
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简历就如同“人”一样，接触者所感受到的一切都在建立对“人”的印象，所以简历纸要有质感，不能太薄。（2.0分）
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对一个人的要求,是随这个人的()的不同而不同的。
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我们建立一个人的印象的时候有三个维度,分别是对这个人的评价,这个人强弱和()
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9、（ ）对一个人来说非常重要，它反映出一个人精神状态和礼仪素养，是人与人交往中的“第一印象”。
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晕轮效应，是指当一个人对某人产生了良好的印象或者不好的印象后，往往会不自觉地以偏概全，认为这个人一切都好或者一切都不好，形成一种偏见。（ ）
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多看效应,指的是对越熟悉的东西越喜欢的现象,有些人善于制造双方 接触的机会,从而提高彼此间的熟悉度,互相产生更强的吸引力。在我们新认识 的人中,有时会有相貌不佳的人,最初,我们可能会觉得这个人难看,可是在多 次见到此人之后,逐渐就不觉得他难看了,有时甚至会觉得他在某些方面很有魅 力。根据上述定义,下列涉及多看效应的是:
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黄昏照样的温柔，美丽，平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的________。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠觉得好象缺少了什么。好象眼见到这个日子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好象生活太平凡了，忍受不住。
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1、谈谈你对中小学美术课程测评的理解，请以一堂课为例你觉得要从哪几个方面进行测评？ 注意，这不是光对一幅画的测评，而是对一堂美术课程的测评。
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2、第一印象往往会对一个人的整体评价起到决定性的作用。第一印象一旦形成，就不易改变，并且会一直影响着双方以后的交往过程。即使后来的印象与第一印象不吻合，我们仍然习惯于服从最初的印象。这种现象称为（）。