在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容就可以克服倒摄抑制的影响。()此题为判断题(对，错)。

相似题目

• 学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。在教育教学中应对小王进行一定的学习策略训练，在进行学习策略训练的时候，应遵循什么原则?（）

  A . A．主体性原则 B . B．内化性原则 C . C．特定性原则 D . D．生成性原则

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• 早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 克服学习障碍，就必须（）。

  A . 解开心结； B . 突破盲点； C . 跨越设防。 D . 以上答案都正确。

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• 小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）。

  A . 组织策略 B . 复述策略 C . 元认知策略 D . 精加工策略

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• 学校教育意义上的“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为（），学生在教师的指导下共同开展的学习活动。

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• 在英语学习中，学生在学习eve(眼)和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。

  A . 一般迁移 B . 负迁移 C . 水平迁移 D . 正迁移

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• 在英语学习中，学生在学习eye和ball后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（ ）。

  A . 一般迁移 B . 负迁移 C . 垂直迁移 D . 正迁移

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• 小孩子最开始不喜欢文学，在家长的强迫下学习，开始不感兴趣。但迫于压力，不得不付出很大的努力，渐渐的随着水平的提高，他体会到了学习文学的乐趣及成就感。不需要付出意志努力就可以自然而然地看一些文学书，这时的注意是（）。

  A . 不随意注意 B . 随意注意 C . 随意后注意 D . 意识

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• 在英语学习中，学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易，这种现象属于（）。

  A . 一般迁移 B . 负迁移 C . 水平迁移 D . 正迁移

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• 2）“知人者智，自知者明”的举例说明： A. 知道别人的学习风格是你很聪明，知道自己的学习风格代表你很清楚 B. 了解别人的学习风格是重要的，但是知道自己的学习风格更重要 C. 不仅要了解别人的学习风格，更重要的事要清楚自己的学习风格 D. 了解不同学习风格可以更好的与人在学习过程中相互受益，了解了自己的学习风格则让自己在学习不同的内容时，得到更多的收获 正确答案是:D 查看答案解析

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• 在学习重力场知识后学习电力场知识，用重力场知识同化电力场知识，这种学习属于（ ）。

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• 从中小学开始就强化学生的美学教育，对大学学习创意设计类课程很重要。

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• 1.在学习分数后学习百分数，这种学习最宜用（ ）模式进行教学。

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• 上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生______

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• 林总非常支持经验学习，从经验中学习或实践学习有自己的学习周期，（)不属于经验学习周期。

  A.体验 B.思考 C.得出结论 D.计划

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• 每次给新生儿吮吸带有甜味的水之前轻敲一下他的头，很快他就学会在轻敲他的头时转过头并开始吮吸，这一学习属于（)。A、社会性学习

  B、操作条件学习 C、模仿学习 D、经典条件学习

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• 学校教育意义上的“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为中介，学生在教师的指导下共同开展的学习活动。()

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• 学校里，很多同学发现当天学习的公式、课文、单词，如果不及时加以复习，很快就出现遗忘。为此，同学们都在课前预习和课后复习。在学习中，同学们还发现早晨起床后和晚上临睡前是记忆效果最好的时候，并且在背诵课文时，第一段和最后一段背诵的效果好。

  问题： (1)遗忘的规律是什么？ (2)“早晨起床后和晚上临睡前的记忆效果好”，可以用什么理论解释？如何解释。 (3)“背诵课文时，第一段和最后一段背诵效果好”，这是什么现象？

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• “学习悖论”是古希腊有名的悖论之一，其内容是：人们在学习时通常会面临两种情况．一是不知道要学习的内容，二是已经知道了要学习的内容。在这两种情况下，学习都是无意义的，因为前者学习没有目标，后者学习没有必要。其实，破解这个悖论并不难，用我国古语中的道理就能做到。

  填人划横线部分最恰当的一句是()。 A.“谦受益”与“满招损” B.“知其然”与“知其所以然” C.“博观而约取”与“厚积而薄发” D.“学而不思则罔”与“思而不学则殆”

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• 罗杰斯认为:越是儿童不熟悉、不需要的内容,儿童学习的依赖性、被动性就会越大。只有当儿童觉察到学习内容与自己有关时,才会全身心投入,真正意义上的学习才会发生。要求我们意识到（）的学习至关重要

  A．生活中 B．科学课 C．游戏中 D．语言

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• 在指导学生学习时，调动智力因素就可以了，非智力因素可以不用理会。（)

  是 否

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• 罗杰斯认为：越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大，只有当儿童察觉到学习内容与自己有关时，才会全身心投入，真正意义上的学习才会发生。这要求我们意识到（）的学习至关重要

  A．生活中 B．科学课 C．游戏中 D．语言

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• 小王去驾校学车，一开始学直行，曲线行走时进步很快，当学习倒车入库时手脚忽然变得很笨，反应迟钝，经过教练的指导和持续努力，小王最终克服困难，掌握了倒车技术，这段描述反映出动作技能学习，存在着（）

  A．指导示范效应 B．高原现象 C．起伏不定现象 D．练习曲线效应现象

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• （)罗杰斯认为越是儿童不熟悉、不需要的内容，儿童学习的依赖性、被动性就会越大。这要求我们要意识到强制练习对学习至关重要。

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