在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于（）。

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• 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的复杂方案，称为（）。

  A . 学习计划 B . 学习策略 C . 学习方法 D . 学习规律

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()

  A . A．复杂方案 B . B．学习计划 C . C．可行方案 D . D．思维程序

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。

  A . 思维程序 B . 学习计划 C . 可行方案 D . 复杂方案

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• 在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于()

  A . A．组织策略 B . B．精细加工策略 C . C．元认知策略 D . D．复述策略

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• 学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案称为（ ）。

  A、学习态度 B、学习习惯 C、学习动机 D、学习策略

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• 学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

  A . 学习动机 B . 学习策略 C . 学习理念 D . 学习目标

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

  A . 复杂方案 B . 学习计划 C . 可行方案 D . 思维程序

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• 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的学习计划。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（）

  A . 复杂方案 B . 学习计划 C . 可行方案 D . 思维程序

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• 学习的本质是人们在实践中自觉的、不断地通过多种途径、手段、方法获取知识并内化为自身素质和能力的人的自我改造、发展、提高和完善的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 为了提高学习的效果和效率而制定有关学习过程的复杂方案是：（）

  A . 学习期待 B . 学习目标 C . 学习效能感 D . 学习策略

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• 学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。

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• 学习过程中，学习者为提高识记效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于（）。

  A、复述策略 B、精加工策略 C、组织策略 D、元认知策略

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）

  A . A.复杂方案 B . B.学习计划 C . C.可行方案 D . D.思维程序

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• 学习者有一定焦虑感，能提高听力效果

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• 2.学习中为提高学习效果和学习效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（）。

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• 学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为（)。

  学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为()。

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• .学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的 【 】

  A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序

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• 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识制定有关学习过程的复杂方案称为（）。

  A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习过程

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• 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为（）

  A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律

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• 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的（)A．复杂方案B．学习

  学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识制定的有关学习过程的() A．复杂方案 B．学习计划 C．可行方案 D．思维程序

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• 学习者为了提高学习的效率和效果，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案是（）

  A．学习目标 B．学习期待 C．学习策略 D．学习效能

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