知识的（）以知识的内涵为依据进行科学分类，铺以知识功能和时间标准。
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浙江自然博物馆位于杭州，以普及自然科学知识为主要任务同时也普及社会科学知识的省级博物馆。
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把科学知识分为五类，构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是（）
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斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。
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分类法是根据科学学科之间的逻辑归属关系，采用层次型或树形结构，列举人类所有的知识类别，并对每一知识分别标以相对固定的码，从而形成的类表。
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以理性为基础的希腊所发展出来的科学知识、法律、经济等都属于（）。
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科学研究是一项事业，广泛渗透到社会与经济的各个方面。科学研究是创新知识和整理、修改知识，以及开拓知识新用途的探索性工作。科学研究工作可根据不同需要，进行多种分类。一般最常用的科学研究分类是怎样的？
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职业分类是以（）对主体所需要的知识、技术和技能为主要内涵的。
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城市发展模式应以集群经济为核心推进产业结构创新,以循环经济为核心推进节能减排创新,以知识经济为核心推进内涵发展创新。
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（），是指教学要以马克思主义为指导，授予学生以科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确的价值观与世界观教育。
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就安全用电的内涵而言，它既是科学知识，又是专业技术，还是一种制度。
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孔德的科学分类告诉人们，随着科学阶梯的升高，知识内容的（）。
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根据知识的常规分类，下列选项中属于人文科学知识的是（）
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所谓（）意指以知识为基础的经济，是以现代科学技术与科学管理为核心的，建立在知识和信息等智力资源的生产、存储、使用和消费之上的经济。
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以人们对住宅的知识、态度、使用或反应为依据对市场进行细分，这种细分的依据称为()。
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在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）
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科学是一种知识体系，以哲学家（）为代表。
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小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。
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科学知识的两种分类是( )。
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以理性为基础的希腊所发展出来的科学知识、法律、经济等都属于()。
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以科学家为代表的人群及文化与以人文知识分子为代表的人群及文化，对对方的知识系统持一种什么样的态度？
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以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值基础标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为科学。这一理论反映的课程理论是（）
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学科中心论的出发点是学科本身，主张学校课程应以各科知识的分类为基础，以 ——为核心，以掌握各科知识的基本知识、基本技能为目标。
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社会工作是通过具有专业知识的社会工作者以（)为工作价值理念，以科学的专业知识和方法为指导，为遇到困难和问题需要救助的人群提供各种帮助的专业服务活动。
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教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计
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