教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和()四个方面。
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教师道德不仅在教育过程中有重大作用,而且还可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有( )。
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职业教育教师要更好地完成自己的使命,就必须对学生的特性有正确的认识,即必须具有正确的()。
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教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有()。
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教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用,而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有( )。
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教师道德不仅在教育过程中有重大作用,而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明,教师职业道德具有( )
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教师要乐于从事教育事业,勤奋地进行工作,这体现了教师职业道德具有()原则。
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明教师良好的职业道德行为和品质对教育对象具有()作用。
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教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用。这说明教师职业道德对教育对象具有( )。
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在教育部《高校教师职业道德规范》文件中对教书育人规范有如下的要求()
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教师道德不仅在教育过程中有重大作用,而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明,教师职业道德具有( )。
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从中央到地方各级领导部门全面重视教育,全党、全社会对教师素质的要求使师德远远地超出了部门职业道德的范围,从教师的社会责任看,新时期教师职业道德具有()的特点。
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教师职业道德使教师在职业生活中具有积极性、主动性和创造性,能促使教师不断加强自我修养、自我发展和自我完善,自觉地做好教育工作。这体现了教师职业道德具有()。
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教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是()。
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()在教育劳动中表现为教师对学生、对教师群体和对整个事业有一种高度自觉的道德责任感,从而把自己对学生、对教师集体、对教育事业而负的责任看做是自己的义务,并尽自己所能去履行这一义务。
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陶行知曾说过:“我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。”这体现了教师职业道德规范中()。
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忠诚教育事业是教师与职业关系的重要体现,这要求教师做到
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教育对象具有差异性,要求教师必须因材施教。
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我国制定了各种教师教育规范,对教师的师德要求做出了明确规定,甚至为师德画出了红线。从这点理解教师职业道德具有()
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教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚教师职业道德对教育对象有教育功能,这要求教师必须具有一些基本的美德,主要体现在正派公正、真诚温和、有正义感和()四个方面
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在教育研究中存在着大量诸如教育公平与教育效率、社会本位与个人本位、教师中心与儿童中心、自由与纪律等问题。这反映了教育研究的对象具有()
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教育家陶行知说:我们做教师的人必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐无教学之苦。这句话强调教师职业道德具有()