“夺血者无汗”的理论基础是

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• 下列哪一项是“夺血者无汗”的理论依据？（）

  A . 失血伤津 B . 失血伤气 C . 失血伤营 D . 失血伤精 E . 失血伤脉

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• “夺血者无汗”的理论基础是（）。

  A . 气为血帅 B . 血为气母 C . 汗为心液 D . 津血同源 E . 气能行津

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• 夺血者无汗的生理基础是（）。

  A . 气为血帅 B . 血为气母 C . 汗为心液 D . 津血同源 E . 气能行津

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• "夺血者无汗，夺汗者无血"的理论依据为（）

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  A . 自由联想疗法 B . 森田疗法 C . 询者中心疗法 D . 系统脱敏疗法 E . 支持疗法

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• “夺血者无汗，夺汗者无血”的理论依据是()

  A . 气能生血 B . 气能化津 C . 气能摄血 D . 津能载气 E . 津血同源

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• 人力资源开发的理论基础是多方面的，下列理论属于人力资源开发理论基础的有（）。

  A . 学习理论 B . 人本理论 C . 系统理论 D . 社会学理论 E . 经济学理论

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• “夺血者无汗”的生理基础是（）

  A . 气为血帅 B . 血为气母 C . 汗为心液 D . 津血同源 E . 气能行津

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• "夺血者无汗，夺汗者无血"的理论依据是（）

  A . 气能生血 B . 气能化津 C . 气能摄血 D . 津能载气 E . 津血同源

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• 夺血者无汗，夺汗者无血"的理论依据是（）

  A . A.气为血帅 B . B.血为气母 C . C.气能摄血 D . D.津血同源 E . E.津能载气

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• 夺血者无汗

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• “夺血者无汗”的理论依据是（）

  A . 精血同源 B . 津血同源 C . 肝肾同源 D . 乙癸同源 E . 以上都不是

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• "夺血者无汗，夺汗者无血"的依据是（）

  A . 气能生津 B . 气能行津 C . 气能摄津 D . 精血同源 E . 津血同源

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• 森林培育学的理论基础理论基础是什么？

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• 教育技术理论基础中的学习理论基础是指（）三种学习理论基础。

  A . 行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论 B . 桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论、奥苏贝尔的意义学习理论 C . 行为主义学习理论、桑代克的联结主义学习理论、斯金纳的操作条件作用学习理论 D . 联结主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论

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• “夺血者无汗，夺汗者无血”，说明下列哪两者的关系

  A．气与血 B．气与津液 C．津液与血 D．津液与汗 E．血与精

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• “夺血者无汗”的生理基础是：

  A．精血同源 B．津血同源 C．乙癸同源 D．肝肾同源 E．以上均非

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• “夺血者无汗”的生理基础是（）。

  A．精血同源 B．津血同源 C．乙癸同源 D．肝肾同源 E．以上均不是

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• “夺血者无汗，夺汗者无血”说明了

  A．气与津液的关系 B．气与血的关系 C．津液与血的关系 D．血与汗的关系 E．以上都不是

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• “夺血者无汗，夺汗者无血”的理论依据是（）

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2517001-2520000/d627a955773ffd78ff7840c74652d350.gif' />

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• “夺血者无汗，夺汗者无血”的理论依据是

  A、气为血帅 B、血为气母 C、气能摄血 D、津血同源 E、津能载气

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• “夺汗者无血,夺血者无汗”,是说明了______和______两者的关系。

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