幼儿初期的心理特点是（ ）。

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• 幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向（　　）过渡。

  A . 联合游戏 B . 独自游戏 C . 平行游戏 D . 合作游戏

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• 下列属于幼儿中期的心理特点的有（）。

  A . 爱玩、会玩，活波好动 B . 思维具体形象 C . 开始能够遵守规则 D . 开始自己组织游戏

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• 认识活动以具体形象性为主要特点是幼儿心理发展的一般特点之一。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿期主要心理发育特点是（）

  A . 运动能力迅速发育，感知、语言等心理活动开始萌发 B . 语言、动作、想象、思维等反映人类特点的各种心理活动逐渐发育齐全 C . 心理活动逐渐系统化，个性初步形成 D . 认知、记忆等能力全面发展，心理发展更具社会性 E . 心理发育逐渐由儿童向成人过渡，独立性更加明显

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• 患者在患病初期后会出现一系列的心理变化。疾病初期的心理特点是（）。

  A . A.否认与侥幸 B . 兴奋与欣慰 C . 焦虑与忧伤 D . 悲观与绝望 E . 依赖与退缩

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• 患者在患病初期后会出现一系列的心理变化。疾病初期的心理特点是（）

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  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向()过渡。

  A . A．联合游戏 B . B．独自游戏 C . C．平行游戏 D . D．合作游戏

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• 学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是具体形象性和随意性。

  A . 正确 B . 错误

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• 简述青少年初期的学生和运动员在认识能力上有哪些心理特点？

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• 年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，表现出一些在（）不同的年龄阶段特点。

  A . 形式上 B . 数量上 C . 质量上 D . 内容上

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• 根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是()。

  A . A．培养读写兴趣 B . B．严格要求 C . C．主要指出缺点和不足 D . D．尽可能多识字

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• （）指的是必须用发展的眼光研究幼儿心理，不仅要注意已经形成的心理特点，更要注意那些刚刚萌芽的心理特点及其发展趋势。

  A . 客观性原则 B . 教育性原则 C . 理论与实际相结合原则 D . 发展性原则

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• 以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。

  A . 纵向顺序 B . 直线性顺序 C . 逻辑顺序 D . 心理顺序

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• 在幼儿教育的基本研究方法中，（）尊重幼儿的身心发展特点，且是儿童心理研究最基本的方法。

  A . 观察法 B . 谈话法 C . 作品分析法 D . 实验法

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• 根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）

  A . 培养读写兴趣 B . 严格要求 C . 主要指出缺点和不足 D . 尽可能多识字

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• 下列属于幼儿心理发展的一般特点的是（）

  A．认识活动以间接认识为主要特点 B．幼儿的情绪外露、易变、不稳定 C．行为的有意性 D．口语的发展

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• 处于青年初期的学生的心理特点有（）

  A．从幼稚向成熟过渡 B．自我意识增强 C．智力发展显著 D．从依赖性向独立性过渡

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