盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。
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盖梯尔反例是为了批评传统的（）。
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信访人侮辱、殴打、威胁国家机关工作人员，经劝阻、批评和教育无效的，怎么处理？
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在长期革命斗争中，党形成了三大优良传统作风，即理论联系实际的作风，（）的作风，批评与自我批评的作风。
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下列哪一项不是对传统预算编制流程的批评？（）
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反事实条件被用于推翻传统的知识定义。
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信访人在信访接待场所滞留、滋事，经劝阻、批评和教育无效的，怎么处理？
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信访人非法限制他人人身自由，经劝阻、批评和教育无效的，怎么处理？
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根据盖梯尔反例，相信与（）是完全不同的。
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教师有意识的沉默也是一种无效的批评办法。
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直接否定法易使推销人员陷入出尔反尔的境地。
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信访人将生活不能自理的人弃留在信访接待场所，经劝阻、批评和教育无效的，怎么处理？
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批评和自我批评是我们党的优良传统，是增强党组织战斗力，维护党的（）的有效武器。
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《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》的作者是（）
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盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。
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信访人携带危险物品、管制器具，经劝阻、批评和教育无效的，怎么处理？
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传统的知识定义只是对知识的充分条件的描述。
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盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。（）
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盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。（）
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语境论无法解决盖梯尔问题是因为其概念模糊。（）
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反事实条件被用于推翻传统的知识定义。（）
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文盲是对缺乏知识文化和基本能力的人的称呼，最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来人们对文盲的定义不断变化，现在常常把文盲分成三类。第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。例如前几年，某市教育委员会对文盲下了新的定义：
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对违反学校管理制度的学生,批评教育无效者,可以开除（）
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与传统的读者批评相比，今日的读者批评在心下方面有较大的变化（)。
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