反事实条件被用于推翻传统的知识定义。
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安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于（ ）。
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（）知识涉及事实、概念、规律、原理方面的知识，主要用于说明事物“是什么”、“怎么样”和“为什么”等问题。
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记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识，这种记忆是（）
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当家长得知自己的孩子是一个特殊儿童的事实不能被推翻时，他们就会陷入心理的（）。
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传统上的以传授事实性知识为主的教学模式已经不适应时代的要求，教师的职责已不仅是知识的传授者，等式学习的指导者。
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以下诸项结论都是根据1998年度西单飞舟商厦各个职能部门收到的雇员报销单据综合得出的。在此项综合统计作出后，有的职能部门又收到了雇员补交上来的报销单据。 以下哪项结论不可能被补交报销单据这一新的事实所推翻( )
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西方经济学中，用于计量各种因素在经济增长中作用的反事实度量法，最早运用于（）
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盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。
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盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。
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传统的知识定义只是对知识的充分条件的描述。
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一个反事实条件就是一个（）。
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操作化定义就是对概念从经验事实方面给予具体的规定，使理论定义转变为可用于实际调查的理论指标。
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盖梯尔反例对传统知识定义的批评无效。（）
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盖梯尔认为传统定义不是知识的充分条件。（）
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反事实条件被用于推翻传统的知识定义。（）
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事实的认识在认识论中被称为（）知识。
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对于未在法定期限内提起行政诉讼的行政行为所认定的基本事实，或者行政行为认定的基本事实已为生效裁判所确认的部分，当事人在知识产权民事诉讼中无须再证明，但有相反证据足以推翻的除外。
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&8220;对客观世界各种事物的特征的反映，是关于客观事实的可通讯的知识。&8220;——以上这段定义，描述的概念是（）
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反事实思维通常是在头脑中对已经发生了的事件进行否定，然后表征为原本可能发生但现实并未发生的心理活动。根据发生的方向可将反事实思维分为上行反事实思维和下行反事实思维，上行反事实思维，是对于过去已经发生的事件，想象如果满足某种条件，就有可能出现比真实结果好的结果；下行反事实思维，是指对于过去已经发生了的事件，想象如果满足某种条件，就有可能出现比真实结果坏的结果。根据上述定义，下列各项中属于下行反事实思
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从“地心说”到“日心说”的发展，说明知识并不是绝对的真理，只是在现有水平上对各种现象的解释，在未来很有可能被再次推翻。以上对于知识的理解更符合下列哪派的观点（）
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6、推理过程实际上是一个不断寻找和运用可用知识的过程，可用知识是指其前提条件与综合数据库中的已知事实相匹配的知识，只有匹配成功才能被使用。
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程序性知识说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理的描述。（）
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