（）提出，问题是理想绩效和实际绩效之间差距的一个指标。
相似题目
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（）是由美国商学院教授RoB、E、rtSKA、plA、n与美国复兴全球战略集团总裁D、A、viD、PNorton于1992年提出。作为一种绩效考核的模型，它由四个方面的指标组合成一个结构化的指标体系，并且各个方面的指标之间有相互驱动的因果关系
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提出关键绩效指标的程序和步骤，包含以下那列内容：（）
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绩效分析法是通过绩效考核，对实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）。
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高绩效指标可以分为实际的管理指标和实际的结果指标。管理指标和结果指标都与人力资源活动有关，是实际的人力资源管理指标和人力资源结果指标，即（）
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培训与开发的需求分析的目的是通过收集组织及其成员现有绩效的有关信息，确定组织的预定绩效水平与应有绩效水平之间的差距。
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（）是绩效改进流程的第一步，其目的在于明确个人、部门和组织层面存在的绩效差距，并找出导致差距存在的原因，编制绩效分析报告。
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绩效面谈作为一种组织内的沟通渠道，能够帮助员工了解实际业绩与目标业绩水平的差距，从而改进和调整自己下一阶段的行为。这体现了沟通的（）
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关键绩效指标是衡量流程绩效的一种目标式量化管理指标，是对企业运行过程中关键成功要素的提炼和归纳。确定关键绩效指标有一个重要的SMART原则，它是指（）。 ①具体 ②可度量 ③可理解 ④可实现 ⑤现实性 ⑥有时限
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（）绩效指标的考评标准通常是一个范围，即上限和下限.
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选择适当的绩效评估方法是经理面对的难题之一，当理想的工作成果和具体行为之间有明确的联系时，经理评价员工的绩效的最佳的技术是：（）
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绩效分析法是通过绩效考核，对照实际绩效与标准绩效的差距，重点分析（）
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企业对员工的能力水平提出的要求就是"理想状态"，而员工本人目前的实际水平即为"目前状态"，两者之间的差距就是（）。
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培训的最终目的是改进工作绩效，减少或消除现实绩效与期望绩效之间的差距。
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在平衡计分卡的四个绩效维度中，关注组织的现有能力与满足需求能力之间差距的维度是()。
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在团队绩效指标的确定方法中，当团队和组织之间的联系很重要，但团队绩效和组织目标之间的关系却不很清楚，常用的方法是（）。
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绩效考评是一个按事先确定的工作目标和（）考察员工实际完成绩效的过程。
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员工是否接受绩效评价指标受两个方面的影响，一个方面是绩效评价的效度，另一个是绩效评价指标（）
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（）具有客观的标准，可以在不同的部门之间进行考评结果的横向比较；并且有具体的考评指标，可以确切的知道员工到底在哪些方面存在不足和问题，有助于改进员工的绩效。
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绩效分析：通过绩效差距分析，确定期望绩效状态与真实绩效状态之间的差距（)
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具有客观的标准，可以在不同的部门之间进行考评结果的横向比较；并且有具体的考评指标，可以确切地知道员工到底在哪些方面存在不足和问题，有助于改进员工的绩效。
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绩效改进的三因素法提出从员工、主管和（)三个方面来分析绩效问题。
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个人培训需求=（)-实际工作绩效。A．规定工作绩效B．理想工作绩效C．绩效考评D．愿望工作绩效
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目标比较法通过对比考评期内员工的实际工作表现与绩效计划的目标来寻找工作绩效的差距和不足。（)
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9、哈佛商学院的教授罗伯特S.卡普兰（Robert S. Kaplan）和复兴全球战略集团的创始人戴维 P.诺顿（David P. Norton）提出的综合平衡计分卡（Balanced score card, BSC）是一个基于战略的指标分解工具，从以下哪几个角度分解绩效指标？