活动目标:某次教育活动需要达成的目标。在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。
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某次教育活动需要达成的目标是指()。
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一次具体的健康教育活动所要达到的目标是()
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课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动,所以也称为即时教学设计。课堂教学设计一般由()来完成。
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教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的(),对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了教师计划为主的学科(领域)教育活动的教育活动设计倾向。
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不仅员工需要对自身的销售活动进行总结,支行长和销售主管也要参与员工的销售活动,指导员工达成销售目标。
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新课程主张三维教学目标的实现,是要求每一节课的三维目标都能均衡实现吗?
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在幼儿园教育目标体系中,()是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。
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某次教育活动需要达成的目标是指()。
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教师在一次活动中提出的通过活动计划或教案体观的目标是()
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一节课希望受教育者达到的要求是教育目的结构中的教学目标层次()
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教育活动的目标比较特化,教育活动的内容主要根据教师预定,选择和组织内容的主要依据是知识本身的逻辑顺序,对教育活动评价的标准是预定的目标是否达成。它体现了()的教育活动设计倾向。
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李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线,在教师的指导下,用它制作一个相框”,这种目标属于()。
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核心问题是一节课教学目标要解决的主要问题,是课堂设计的主线。
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教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系,从而结束课堂教学的方法是( )
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一节课是否达到教学目标,是评价课堂教学效果的主要因素。
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教学目标是教育者在教育教学的过程中,在完成一节课、一个单元或一个学期工作时,希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
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D771李老师在一次美术活动中的教育目标是“提供给幼儿一张硬纸和一些毛线,在教师的指导下,用它制作一个相框”。这种目标属于()
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22、社会技能目标是潜行的,贯穿于学校教育教学的所有活动,没必要在每节课中特别写出。
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简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一节课。
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教师在一次活动中提出的经过活动计划或教案体现的目标是()
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过程性作业与期末作业具体要求 1 、过程性作业 分组: 5-7 人一组,组内每人各选择负责一个主题,由组长负责审核后方可在班级模拟上课。 过程性作业包括活动方案设计和上课 PPT 。 活动方案设计:以中小学学习困难学生为对象,以“注意、记忆、思维、元认知、动机或归因、情绪、自我”等为主题,按照心理健康课或学科渗透的模式设计一节活动课。包括引言、教学对象、教学目标、教学重点、教学形式、教学场地和器材、教学过程、参考文献等。 课件: PPT 简洁、明了、条理清晰。 2 、期末作业()。 注意:杜绝任何形式抄袭。若为抄袭或网上直接下载的材料,成绩记为零