依随于是否作出某个反应进行正强化或负强化被称为强化训练，强化训练可分为（）
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（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
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食品强化中被强化的食品通常称为载体，下列不适合做载体的食品是（）
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学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）
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实际上，不进行正强化也是一种负强化。
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直接学习是个体对剌激作出反应并受到强化而完成的学习过程。
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根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是改变同类反应在将来发生的概率。
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负强化包括不进行正强化，或取消正强化，使行为减少或不再重复出现。还包括减少奖酬或罚款、批评、降级等。
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条件反射形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐削弱，这被称为（）。
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（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
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运用偏爱的刺激来强化不偏爱的刺激，这被称为强化中的（）。
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一级强化物又被称为社会强化物()
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强化责任约束是保证政府对公民的要求作出快速反应并负有责任感的基本手段。
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强调“强化依随”在婴儿言语行为形成过程中的决定作用的是（）
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食品强化中被强化的食品通常称为载体，下列不适合做载体的食品是（）。
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正己烷装置生产过程中，为了强化传热，预分馏部分反应进料与反应产物采用（）换热器。
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()指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
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对员工的行为进行强化激励时，应坚持正强化与负强化相结合，以正强化为主。
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班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（ ）
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某小学的信息技术课堂上，某个学生不遵守课堂纪律，任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间。老师的这一做法属于正强化（）
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在食品强化中被强化的食品称为（）
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当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作负强化。
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2、用“强化依随”来解释婴儿言语发生发展机制的心理学家是（）。