“金无赤足，人无完人”，那么该怎样帮助青少年悦纳自我呢？
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影响专业技术人员自我悦纳的心理障碍主要有（）
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简述如何积极悦纳自我。
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（）是影响自我悦纳的的主要心理障碍之一
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大学生正确的自我评价包括：自我观察、自我认定、自我判断和自我评价，做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。
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未成年人关爱行动的项目帮助未成年人缓解或消除心理问题，提高情绪自我管控能力，促进健康人格的形成，此举属于维护青少年合法权益的（）方面。
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在一服刑人员子女聚集的社区，社工为服刑人员子女提供法制宣传教育和法律咨询服务，帮助提高自我保护意识和能力，此举属于维护青少年合法权益的（）方面。
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公务员要做到悦纳自我，需要强化的理念有（）。
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作为教师和家长应该怎样帮助青少年克服自我中心？
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儿童的自我形象和自我悦纳与他被同伴接受的程度密切相关。
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自我体验主要涉及“对自己是否满意’、“能否悦纳自己”这类问题。
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小强17岁，已辍学多年。小强的父母工作和收入不稳定，也没有社会保障。因家庭经济窘迫，小强没有完成初中学业就去工作了。工作中．包工队负责人欺负他年纪小，常常克扣他的工资。这种经历使他对生活缺乏信心，人际沟通不太理想，对工作缺乏积极性，不能持续就业，总觉得自己低人一等。负面的自我评价，使他变得退缩，没有勇气接触外面的世界。为帮助小强，社会工作者为小强及其他有相似背景的青少年设计了一套生活辅导计划。该计划初期的介入策略包括（）。
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自我意识良好指教师能悦纳自己，但对自己和他人的评价不够全面。
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“悦纳自我”就是既要喜欢自己的优点，也要喜欢自己的缺点，对自身的各方面很满意。（）
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自我悦纳是培养健全自我概念的核心和关键，它有三层含义：接受自己的全部，无条件接受自己，喜欢自己。（）
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小强17岁时，已缀学多年，小强的父母工作和收入不稳定，也没有社会保障，因家庭经济窘迫，小强没有完成初中学业就去工作了。工作中，包工队负责人欺负他年纪小，常常扣他的工资。这种经历让他对生活缺乏信心，人际关系不太理想，对工作缺乏积极性，不能持续就业，总觉得自己低人一等。负面的自我评价使他变得退缩，没有勇气接触外面的世界，为帮助小强，社会工作者为小强及其他有相信背景的青少年设计了一套生活辅导计划。该计划初期的介入策略包括（）。
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自我悦纳是培养健全自我概念的核心和关键，它有三层含义：（）
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自我悦纳是对自己的本来面目持肯定、认可的态度,是自我意识健康发展的关键所在。
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悦纳自我是指个体对自身以及自身所具特征所持的一种积极的态度，即（）
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如何做到悦纳自我
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某中学八年级（1）班的学生开展了主题为“悦纳自我”的体验式活动，通过“发现珍宝”和“优点轰炸”等环节来激励内心的积极自我评价。这个活动（）
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“金无赤足，人无完人”，班子成员要各自发挥所长，主要是在指出幼儿园领导班子建设要（）。
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“了解自我，悦纳自我”，意味着一个心理健康的人，能体验到自己的存在价值，对自己的优缺点都能作出恰当的、客观的评价。
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小强17岁，已辍学多年。小强的父母工作和收入不稳定，也没有社会保障。因家庭经济窘迫，小强没有完成初中学业就去工作了。工作中，包工队负责人欺负他年纪小，常常克扣他的工资。这种经历使他对生活缺乏信心，人际沟通不太理想，对工作缺乏积极性，不能持续就业，总觉得自己低人一等。负面的自我评价，使他变得退缩，没有勇气接触外面的世界。为帮助小强，社会工作者为小强及其他有相似背景的青少年‘没计了一套生活辅导计划。该
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10、“金无赤足，人无完人。”说的是任何人和事都有其（）。
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