不同时期施肥的目的和效果不同。（）施肥是以增产木材为目的的，施肥的投资回收最快。

相似题目

• 不同时期施肥的目的和效果不同。（）施肥的目的主要是增加林木生长量，缩短轮伐期。有时结合疏伐施肥，效果较好。

  A . A、幼林时期 B . B、成林时期 C . C、结果时期 D . D、采伐前5～10年

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• 老张为了试验某品牌化肥的效果，把自家的稻田分成东边、西边两块，在东边地块施肥，西边地块不施肥。水稻收割后，东边地块亩产700公斤，西边地块亩产400公斤。因此，该品牌化肥能有效增产。 以下最能反驳上述论证的是（ ）。

  A . 东边地块的土壤肥力原本就比西边地块高 B . 东西两块地种植的是同一种品种的水稻 C . 东边地块的水稻遭受过病虫害 D . 老张收割西边地块的水稻先于东边地块

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• 合理施肥增产的原因是什么？

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• 土壤养分丰缺程度，不能反应施肥增产效果的大小。

  A . 正确 B . 错误

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• 配方施肥的增产作用是通过（）来体现的。

  A . 调肥增产 B . 减肥增产 C . 增肥增产 D . 都不对

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• 结果树不同时期施肥种类有？

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• 施肥增产原因是间接的，施肥是通过增强光合作用来增加干物质积累，从而提高产量。

  A . 正确 B . 错误

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• 依施肥时期不同，施肥分哪几种？

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• 按照施肥的目的和时期可分为（）。

  A . 全面施肥、局部施肥 B . 基肥、追肥、条施 C . 基肥、种肥、追肥、根外追肥 D . 种肥、撒施

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• 陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（）。

  A . 学生是发展中的人，要重视学生的发展性 B . 学生是发展的主体，要重视学生的主体性 C . 学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教 D . 学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识

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• 土壤施肥和根外施肥有哪些相同和不同点？

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• 在草坪上（），目的是改善根系通气状况，调节土壤水分含量，有利于提高施肥效果。

  A . 扎孔打洞 B . 灌水 C . 除害虫 D . 修剪

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• 不同时期施肥的目的和效果不同。（）施肥能改良土壤，促进生长，提前郁闭，防止水土流失，节省除草费用。

  A . A、幼林时期 B . B、成林时期 C . C、结果时期 D . D、采伐前5～10年

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• 在合理施肥量范围内，随着肥料用量的增加，作物产量（），但单位肥料的增产量（）。

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• 酒花6～7月份为（）和生殖生长并进时期，加大施肥量，并及时进行灌溉。

  A . A、营养生长 B . B、茎叶生长 C . C、花体膨大 D . D、开花结果

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• 按照施肥的目的和时期可分为（）

  A . A、穴施、条施、环施 B . B、追肥、撒施、沟施 C . C、全面施肥、局部施肥 D . D、基肥、追肥、根外施肥

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• 根据季节和植物的不同生长期，制定不同的施肥计划。如：开花发育时期，植物对各种营养元素的需要都特别迫切，而（ ）肥的作用更为重要。

  A . 氮 B . 磷 C . 农家 D . 钾

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• 肥料按照施肥的目的和时期可分为（）。

  A . 基肥、穴肥、条施、环施 B . 追肥、撒施、沟施 C . 全面施肥、局部施肥 D . 基肥、追肥、种肥

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• 精准施肥是以作物生长模型和作物营养专家系统为基础，以差异化土壤理化性质、气象因子和作物生长发育状况大数据资源为支撑，依托现代工业装备技术的现代化施肥技术体系。（）

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• 某山区为了改造低产的山坡地，先是增施肥料，但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著。完成下列各题。 增施肥料效果微弱的最主要原因是该地（）。

  A.上层薄 B.降水变率大 C.坡度大 D.植被覆盖率低

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• 某山区为了改造低产的山坡地，先是增施肥料，但农作物增产效果微弱。后将山坡地改造成水平梯田，增产效果显著。完成下列各题。 {TS}增施肥料效果微弱的最主要原因是该地（）。

  A.上层薄 B.降水变率大 C.坡度大 D.植被覆盖率低

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• 农业生产上常采用多次施肥的方法来达到增产增效的目的。

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• 为什么说施肥增产的原因是间接的，主要表现在哪些方面？为了取得作物高产，应该如何做到合理施肥？

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