日本在沦陷区推行奴化教育的目的是（）

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• 日本侵略者在沦陷区控制的电影事业完全是服务于帝国主义欺骗和奴役中国人民侵略目的的。沦陷区电影主要分为以（）和（）为中心的两个相对独立的部分，它们的运行机制和创作面貌都有相当大的不同。

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• 1938年武汉、广州沦陷后，日本侵略军在华实施的策略是（）

  A . A．“以华制华” B . B．“以日制华” C . C．“以华养华” D . D．“以华养日” E . E．“以战养战”

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• 日本在沦陷区发动"治安强化运动"和"清乡"的根本目的是（）

  A . 实行恐怖政策 B . 肃清抗日力量 C . 维护殖民统治 D . 实行特务统治

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• 抗战期间，日本在沦陷区大肆经济掠夺的直接原因是（）

  A、转嫁30年代的经济危机 B、解决战争需要，以战养战 C、实行殖民统治 D、积累资本主义发展的资本

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• 在日本推行和开展配送活动，主要目的是（）。

  A . 降低物流成本 B . 挖掘利润源泉 C . 生产、交通、需求因素激发和促成 D . 本国的政策

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• 日本帝国主义对关内沦陷区大肆进行金融掠夺的主要手段有（）

  A . A、设立日伪银行，加强对占领区的金融垄断 B . B、利用、排挤法币 C . C、实行通货膨胀政策，疯狂掠夺占领区人民 D . D、对原有的华资银钱业进行兼并和改组 E . E、强迫汇丰银行将上海关税转交给横滨金正银行

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• 日本在青岛大力推行奴化教育，各学校都规定必须学习日语。

  A . 正确 B . 错误

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• 日伪政权在沦陷区开设满洲中央银行、中国联合准备银行等金融机构的目的是向沦陷区输出资本

  A . 正确 B . 错误

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• 日本对中国沦陷区野蛮的经济掠夺，实质上是（）

  A、为发展本国资本主义经济服务 B、变沦陷区的经济为它的附庸经济 C、转嫁经济危机 D、取得资源,满足侵略战争的需要

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• 教育创新最根本的目的是推行（），全面提高教育质量。

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• 抗战期间，日本在沦陷区经济掠夺的直接目的是（）

  A . 积累发展资本主义的资金 B . 实现中日经济提携 C . 转嫁20世纪30年代大危机 D . 满足战争需要，“以战养战&rdquo

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• 日本推行"治安强化运动"和"清乡运动"的根本目的是（）

  A、宣传特务统治 B、维护殖民统治 C、实行恐怖政策 D、肃清抗日力量

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• 日本在70年代推行的外交政策是（）。

  A . 经济外交 B . 自主多边外交 C . 全方位外交 D . 环太平洋外交 E . 自主选择外交

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• 日本侵略者在日战区推行奴化教育的主要手段有（）。

  A . 缩短中等和高等教育的学习年限 B . 加大初等教育的学习年限 C . 在伪满洲国，日语被定为"国语" D . 学校不得悬挂中国地图

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• 抗战期间,日本在沦陷区大肆经济掠夺的直接原因是( )。

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• 日本在中国的奴化教育以社会教育为主。（）

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• 大学推行创新创业教育的目的有（）。

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• 日本实施的导致中国东北沦陷的侵略事件是

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• 东北三省在日本侵略下,全境沦陷于( )。

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• 帝国主义列强对中国进行文化渗透的目的是宣扬殖民主义奴化思想，麻醉中国人民的精神，摧毁中国人民的民族自尊心和自信心。（1.0分）

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• 日本在台湾竭力推行“皇民化”运动的根本目的是（）

  A．宣传法西斯主义 B．培养和训练汉奸 C．欺骗舆论，缓和民族矛盾 D．实现其民族同化政策

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• 【单选题】日本在沦陷区推行奴化教育的目的是（）。

  A、实现同化政策 B、灌输奴化思想 C、宣扬封建道德

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• 日本对中国沦陷区野蛮的经济掠夺、实质上是()

  A．为发展本国资本主义经济服务 B．变沦陷区的经济为它的附庸经济 C．转嫁经济危机 D．取得资源、满足侵略战争的需要

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• 吉林省共有44个民族，除汉族外，在43个少数民族中（）为世居民族，朝鲜族为东北沦陷时期日本从朝鲜半岛强迁过来的移民

  A．达幹尔族 B．满族 C．蒙古族 D．回族 E．锡伯族

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