讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
相似题目
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比较民主、宽松，适用于年龄稍大的学前儿童，有益于培养孩子的独立意识和自主精神的方法是（）。
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培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。
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学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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关于讲述活动如何提高儿童语言交流信息清晰度的调节技能，表述不正确的是（）
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学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。
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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
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学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导？
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学前儿童语言教育活动的设计与实施步骤包括制定活动目标、选择活动内容、（）、拟定活动方案的一般流程等几个步骤。
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讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（ ）。
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学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。 它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。
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学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
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能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（）
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简述学前儿童讲述活动的目标。
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【多选题】讲述活动是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会。从讲述对象的特点分，可分为（）。
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学前儿童语言讲述活动需要在相对正式的语言环境中进行。（)
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学前儿童语言教育活动内容的选择的特点有（)。
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幼儿园语言教育应该依据学前儿童新旧语言经验，选择学习活动内容。（)
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讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
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【简答题】简述学前儿童讲述活动的类型。
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学前儿童（)活动是培养学前儿童学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的语言教育活动类型。
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学前儿童语言教育活动内容的选择只需考虑大部分儿童的发展情况即可。（)
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学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和（)。