信用评价是对评价对象在经营和管理过程中（）的综合评价。
相似题目
-
仓储评价指标评价中仓储经营管理综合指标的基本指标除了仓库坪效以外还包括（）。
-
寿险公司分类监管是对寿险公司综合评级的一种监管方式。监管部门通过综合评价、考核寿险公司的偿付能力、公司治理、内控和合规风险、财务风险、资金运用风险、业务经营风险等情况，对寿险公司进行评价和分类，并据此采取不同的监管措施。在业务经营风险指标中，除了退保率、保费继续率之外，还包含的指标是（）：①营销员12个月留存率；②佣金及手续费率；③投诉率；④业务及管理费用率。
-
描述性试验中综合评价是对食品的气味、风味和质地进行总体评价。
-
是对单家或一类银行业金融机构在一定时间内的经营情况、风险状况的分析评价，并针对机构存在的主要问题提出监管措施和要求而形成的综合报告（）。
-
管理层讨论与分析是指上市公司定期报告中管理层对于本企业过去经营状况的评价分析，是对企业财务报表中所描述的财务状况和经营成果的解释。
-
教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的（）。
-
综合评价是对客观对象从不同的侧面、不同的角度进行全面的分析与评价，故它完全地消除了主观因素的影响。
-
从()来看，预测评价系统的评价对象亦是生产过程中“外部环境不良”和“内部管理不善”等方面因素的综合。
-
综合财务分析与评价是对企业整体财务状况和经营成果的分析，与单向财务能力分析相比，具有全面性和综合性的特点。
-
项目管理评价是对项目建设期和运营期组织管理机构的合理性、有效性，项目执行者的组织能力与管理水平进行综合分析与评价，主要包括（）。
-
商业银行的风险评级主要是对银行经营要素的综合评价，包括()
-
HSE风险评估是对某项活动和过程中识别出的所有危险源，从其发生的（）方面综合考虑，评价其危险程度的大小。
-
管理业绩定性评价是指在企业财务业绩定量评价的基础上，通过采取（）的方式，对企业一定期间的经营管理水平进行定性分析和综合评判。
-
绩效考评是银行业金融机构对考评对象在特定期间内的（）进行综合评价，并根据考评结果改进经营管理的过程。
-
企业信用等级评定指标分为信用履约能力评价、（）、经营能力评价、经营管理综合评价和偿债能力评价等
-
内部审核是对自身的食品安全管理体系的全面的、综合的、系统的检查和评价。
-
顾客满意是对企业和员工提供的产品和服务的直接性综合评价，是顾客对（）、产品、（）和员工的认可，在企业内部也可认为是下个过程对上个过程的评价认可。
-
各级单位定期组织开展财务评价分析，运用横向和纵向对比相结合的方法，综合分析经营管理现状和改进程度，查找经营管理薄弱环节，提出改进措施。横向对比是通过与（）进行对比分析，着重评价本单位经营绩效在行业和公司系统的水平。
-
根据《银行业金融机构绩效考评监管指引》，要求银行业金融机构为落实监管要求和实现自身发展战略，通过建立考评指标、设定考评标准，对考评对象在所有期间的经营成果、风险状况及内控管理进行综合评价，并根据考评结果改进经营管理。
-
仓储绩效评价标准是对评价对象进行分析评价的标尺，是评价工作的准绳和前提。
-
从（）来看，预测评价系统的评价对象亦是生产过程中“外部环境不良”和“内部管理不善”等方面因素的综合。A．事故的严重性B．事故的发展规律C．事故的紧急程度D．事故的性质
-
绩效考评是指银行为实现自身发展战略和落实监管要求，通过建立考评指标、设定考评标准，对考评对象在特定期间内的（）进行综合评价，并根据考评结果改进经营管理的过程
-
案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果是一种权威的衡量。因此，管理者（园长及教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价……结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了评价应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是更关注多元价值对于教育评价的影响。试从多元评价中幼儿参与评价的角度分析教育评价的科学性。
-
案例：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确规定：“管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。”这实际上是对“谁来评价”这个问题的最好回答。在传统的思维方式中，评价之所以被认为很重要，往往是因为它总是和权威联系在一起：权威才能扮演评价者的角色，评价的结果应是一种权威的衡量。因此，管理者（园长度教育行政官员）对教师进行评价，教师对幼儿进行评价……。为了得到一个好的评价结果，有些教师不惜弄虚作假，使评价失去了应有的意义。这一切都是评价的权威性所导致。“多元评价”观念并不否认价值判断在评价过程中的重要性，但是曼关注多元价值对于教育评价的影响。试从教育评价科学性原则及评价的根本目的的角度对以上论述进行分析。