教师在选取教学方法时有何依据?( ) [不定项选择题]
相似题目
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一位教师在解释选择某种教学方法的依据时，认为既然“教学有法，但无定法”，所以应该可以自由选择教学方法。 教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质，特别是教师的（）等，对教学方法的选择也具有重要的影响。
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在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师知识渊博、擅长语言表达、逻辑清晰，可以较多的运用（）。
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在教学方法设计中，要依据教师的自身素养和经验，有的教师见多识广、涉猎广泛，掌握较多的实例，可以较多的运用（）。
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选取可监测、核算的指标。构成若干考评要素，以此来作为考评员工的主要依据的绩效考评方法为（ ）。
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在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据（）。
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某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）
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美术教学中教师运用演示法时有哪些基本要求？
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教师在“生物多样性”教学时，选取了一些从网站下载的视频片段作为课前欣赏，并采用图片处理软件处理珍稀动植物的图片。这利用的课程资源是（）
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授课教师在独立备课基础上，面对领导、同行或教学研究人员系统讲述自己的教学设想及理论依据，这是（）。
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在传统的教学设计中，教师对教学进行评价的依据是（）
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楼梯平台下作通道时有何要求？当不能满足时可采取哪些方法予以解决？
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该教师在引入新课题时用了什么方法，对此你有何看法，并说明理由。
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教师在准备教学资源过程中，当利用photoshop选取图像中颜色相同或相近区域时，需要用到的工具是（）。
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记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问，以代表全体的教师，这是采用的什么抽样方法？（）
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教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据？（）
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“在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”以上叙述建议教师在教学中要（）。
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依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作提出的在教学过程中必须遵守的基本要求叫（）。
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审计人员依据不同的要求和方法，从审计对象总体中选取若干（），就构成了不同的（）。
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历史教师在教学活动中离不开历史史料。教师在选取历史资料时，需要选取有典型性、代表性的资料。这体现了（ ）。
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（ ）是选取可监测、可核算的指标构成若干考评要素。以此作为考评员工的主要依据的绩效考评方法。
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头痛一证，痛在后项者，宜选取下列何穴治疗
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这两则教学设计中教师的教学方法有何不同
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教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别买卖两个字时说：多了就卖，少了就买。学生很快就记住了这两个字。还有的学生把干燥写成干躁，把急躁写成急燥，老师就教学生记住：干燥防失火，急躁必跺足。从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。教师在选取教学方法时有何依据（）
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阅读材料，并回答问题。材料：某教师在教学过程中善于使用案例教学法，能够选取恰当的人物和事件作为教学案例，来帮助学生理解知识，让学生形成对良好德行的认同。在讲授《同样的权利，同样的爱护》一课时。该教师选取了生活中的许多案例，比如“中老年人热衷于跳广场舞”“青壮年更热衷于在健身房锻炼”“初中生小红感冒了却不去医院接受治疗”等；在讲授《维护社会公平》时，该教师选取了生活中的许多案例，比如“个别贪官以权谋