皮亚杰提出儿童的道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。
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皮亚杰认为，儿童道德的发展表现为道德自律向道德他律的转化。
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在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段，
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皮亚杰关于儿童道德发展阶段认为道德教育的目的就是使儿童达到道德的自律。
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与传统道德相比，网络道德的一个突出特点或发展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。
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科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
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某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）
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皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。
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在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论，该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
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儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。
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根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
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某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童的道德发展处于（）
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皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
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柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
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皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律阶段进入到自律阶段的年龄是（）。
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皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。
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皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（）阶段。
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认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程。持这种观点的心理学家是（）。
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某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。
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儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。
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皮亚杰的道德发展阶段论是从（)开始的，因为他认为这之前儿童没有道德A．1岁B．2岁C．3岁D．5岁
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10.幼儿道德的发展规律是从他律到自律。
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13、皮亚杰的道德发展理论认为，儿童的道德发展分为两个阶段，第一阶段是自律道德。
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