常用的行为强化法包括奖励、惩罚和（）。
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通过奖励合理行为和惩罚不合理行为，这种激励方式是强化激励。（）
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行为塑造法是采用逐步升级的行为作业，并在作业完成后给予奖励等积极强化，以使当事人出现期望中的行为的疗法。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行、而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。
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利他行为的增加和减少，可通过把奖励或惩罚与利他行为的联结来办到。
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强化理论告诉我们奖励与惩罚都有激励作用，但应以（）为主。
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表彰和奖励能起到激励的作用，批评和惩罚是一种负强化的激励。
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自我强化指的是个人按照他人的标准评价自己的行为后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
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表扬和奖励是对孩子行为的正向强化。运用表扬和奖励时（）.
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品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励、惩罚和操行评定，下面属于奖励的有（）
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在行为主义强化理论中，正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。
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奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法。()
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奖励和惩罚是班主任工作中最常用和最重要的手段，制定班级的奖惩规范的原则有（）。
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企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这是态度形成中的强化方式。
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态度学习的内部条件包括榜样及其行为后果、外部奖励与惩罚。
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强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会反复进行，而招致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生
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替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
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替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
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12、奖励、强化积极行为，惩罚、消除消极行为，能够促进全体员工良好工作习惯的养成。
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运用奖励和惩罚应当注意的要求不包括（）
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在行为矫正的惩罚法中，一般性惩罚包括（）。单选
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管理人的行为分正强化（奖励，引导积极行为）和负强化（惩罚，制约消极行为）。强化理论认为，正强化要保持连续性，负强化要保持间断性。（）
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按照《安全生产奖励和惩罚制度》，达标奖励包括（）
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按照《安全生产奖励和惩罚制度》，未达标惩罚包括（）
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