知识是人类认识世界和改造世界的成果。

相似题目

• 科学思维方法是人类思维能力的（），是人类认识和改造世界的主观形式。

  A . 逻辑表现 B . 科学思维内容 C . 科学思维原则 D . 科学思维方案

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• 科学知识和技术是我们认识世界、改造世界的工具和手段。

  A . 正确 B . 错误

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• 认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。下列对此理解正确的是（）。

  A . 认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界 B . 认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约的 C . 认识世界和改造世界是一个充满矛盾的过程 D . 认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界的过程，也是认识和改造主观世界的过程

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• 知识构成要素包括：（）、（）和（）。符号表征表明作为人类的认识成果，任何知识都是以特定的符号作为表征的。知识的逻辑形式是指人认知世界的方式，具体包括知识构成的逻辑过程和逻辑思维形式。知识的意义是其内具的促进人的思想、精神和能力发展的力量，是知识与人的发展之间的一种价值关系。

  A . 符号表征 B . 理论知识和应用知识 C . 逻辑形式 D . 意义

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• 智力在本质上是人类认识和改造世界的能力，是指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成个性的实践活动的统一过程。这种教学过程的简称为（ ）。

  A . 特殊认识说 B . 认识——发展说 C . 认识——实践说 D . 双边活动说

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• 创新思维是在一般思维的基础上发展起来的，是人类思维的最高级形式，是人类思维能力高度发展的体现。（）被誉为人类思维最美的花朵，是人类认识世界、改造世界、创造世界的先锋队和突击队。

  A . A、创新思维 B . B、创新活动 C . C、创新实践

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• 科学是人类认识世界的手段，技术是人类改造世界的手段.

  A . 正确 B . 错误

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• 主观能动性是人类特有的能动地认识和改造世界的能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 科学是人类在认识世界和改造世界过程中所创造的恰当反映（）的系统知识

  A . 社会经济发展规律 B . 客观世界现象、物质内部结构和运动规律 C . 人的智力结构 D . 社会劳动方式

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• 思维是联系人类大脑内部与外部世界的桥梁，人类通过这个桥梁来认识和改造这个世界。

  A . 正确 B . 错误

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• 科学知识是人类在改造世界的实践中所获得的认识和经验的综合，包括（）

  A . 科学事实 B . 科学定律 C . 科学理论 D . 科学假说

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• （）是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。

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• （）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性的创造性活动。

  A . 技术创新 B . 生产实践 C . 技术发明 D . 科学发现

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• 科学方法是人类在认识和改造世界,获得科学知识过程中采用的()或途径。

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• 认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。（）

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• 历史唯物主义的生产力范畴是标志人类认识和改造主观世界与客观世界的能力的范畴。

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• 人类认识世界和改造世界的过程，是一个包含着创新的发展过程。人类的创新活动具有丰富的内容和表现，归结起来，主要是两个基本方面。这两个基本方面是指

  A、知识和文化创新 B、制度创新 C、科技创新 D、理论创新 E、实践创新

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• 人类智能是人类认识世界和改造世界的才智和本领，它包括“智”和“能”两部分。

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• 文献的功能：人类认识和改造客观世界的重要资源;人类进行科学交流、获取信息、传授知识的重要工具;确认科研人员发现或发明优先权的基本手段;衡量一个学科、一个研究机构乃至一个国家的学术水平的重要标志

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• 1、认识世界和改造世界是人类创造历史地两种基本活动。

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• （）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性的创造性活动

  A．技术创新 B．生产实践 C．技术发明 D．科学发现

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• 60、人类认识世界和改造世界的创新活动的两个基本方面是（）

  A．知识创新 B．理论创新 C．科技创新 D．文化创新 E．实践创新

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