（ ）岁的幼儿大多数已表现出自我情绪体验。
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测量婴幼儿情绪的方法之一是主观体验测量，即评定儿童对自己或他人情绪的（）。
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从自我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（）。
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（）的需要，是幼儿最强烈、最重要的情绪体验的源泉。
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3-4岁的幼儿，感觉音乐和表现音乐的能力有了更进一步的发展，多数孩子能准确地唱一些简单的歌曲了。
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《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有自尊、自信、自主的表现为（）。
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幼儿自我意识状况主要围绕自我评价、自我体验和自我控制。
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《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
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《指南》语言领域中指出：给幼儿读书时，通过（）传达书中的情绪情感让幼儿感受作品的感染力和表现力。
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《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有初步的归属感的表现（）。
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《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。
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《指南》在艺术领域中指出：4―5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。
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《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
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恰当的生活、学习、游戏使幼儿心情愉快，快乐、积极的情绪体验更有利于幼儿形成良好的个性特征。
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积极体验又称为积极情绪体验，有的心理学者认为积极就是一种自我愉悦的特性，一种具有（）的情绪。
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4-6岁的幼儿由于处于理解体验阅读和创造性阅读阶段，所以对这个阶段的幼儿提出的阅读素养目标是：培养（）。
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从自我体验的形式看,大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点 ( )。
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下列会在1-2岁的婴儿身上表现出来的自我意识性情绪有 ( )。
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社会工作督导发挥其支持性功能，帮助被督导者增强自我功能，平衡和安抚工作情绪，缓解焦虑，增强其工作信念，提高工作效能，从而呈现出良好的工作表现。（)
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【2013年淄博市属文昌湖区真题】一般认为幼儿最强烈最直接的情绪体验来自于()。
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下列都属于从心理学角度来分析青少年自我意识发展特点的是（）。①自我评价；②自我体验；③自我控制；④认识情绪；⑤掌控情绪。
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幼儿最初可能产生什么样的情绪体验？（）
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幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。
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（）是个体在对自己进行自我认知时产生的情绪体验。
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通过幼儿对现实生活事件、情景表演的手段，引导幼儿理解和分享别人的情绪情感体验，使幼儿在日后生活中，对他人的情绪情感产生习惯性的理解并做出反应的教育方法。（）
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