下列语句的歧义,哪个是由层次不分明造成的()
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下面语句中没有歧义的是( )
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下列语句中,存在歧义的有()
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下列哪些语句的歧义是由句法不固定引起的()
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指出下列歧义哪个是由词义不明确造成的()。
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用层次分析法分析下列短语,有歧义的请作多种分析。(1)对校长的讲话进行批评 (2)发现敌人的哨兵叫王平
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对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)怀疑他能不能把货款准时汇过来 (2)失掉孩子的妈妈
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对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)部分被侵占的国家 (2)很值得我们冒一回险
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下列语句中没有歧义的是:
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下边语句没有歧义的一句是()。
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下列语句中,存在歧义的有()。
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下列语句因为层次构造不同而产生了歧义的是()。
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用层次分析法分析下列有歧义的词组。 (A)看 打 乒 乓 球 的 儿 子 (B)看 打 乒 乓 球 的 儿 子
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下列各组的歧义,哪个是由句法不固定造成的()
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下列语句中有歧义的是:
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下来语句中没有歧义的是()。
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对下列短语做层次分析,如果有歧义,要做不同的分析。 (1)可怜他们终究没能摆脱贫困的命运 (2)反对他的意见
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下列语句中,会产生歧义的是________。
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层次不分明为什么能造成歧义?
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下列各旬中因词义不明确而造成歧义的一句是
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下列属于多义词造成的歧义是:
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语句出现理解上的歧义,问题往往是句中某词语指代不清。
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“他走了一个钟头了”这句话有两种解释:一是指他在路上已经有一个钟头,一是指他离开某地已经有一个钟头。这里的歧义是由什么原因造成的?
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【判断题】广告经常使用有歧义的语句误导消费者,如“神州行,我看行”。 (题干叙述不完整,建议举个广告误导的例子)
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“李大明谁也不认识”造成歧义的原因是()