人们要获得知识（）
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定性分析法是凭借人们在市场活动实践中获得的经验、知识和综合分析能力，通过对有关资料的分析推断，对未来市场发展趋势作出估计和测算的方法。这种方法又称（）
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“人的感觉只能认识变灭的，不真实的现实事物，人们关于理念的知识只有通过回忆获得。”这是什么观点？（）
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认识过程是指人们获得知识和运用知识的过程，它包括（）
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人们所获得一切知识来源于（）。
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我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。
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（）是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。
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“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（）、（）、（）。
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人们往往根据自己过去获得的知识和经验去理解和感知现实的对象，这是人知觉的（）性。
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人们要想获得正确认识（）
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人们关于理念的知识只有通过回忆的途径才能获得，这是（）提出的。
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我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能”。此处的“知识”概念与信息加工厂心理学的（）大致相对应
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过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。
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要广泛进行道德教育，普及道德知识和道德规范，帮助人们加强道德（）。
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内隐学习是指一种无需意志努力的潜意识的学习。这种学习的特点在于人们潜意识地获得某种知识，而且无需意志努力就可以将这些知识提取出来，并应用于特定任务的操作中。 根据上述定义，下列不属于内隐学习的是（ ）
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教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识技能。
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人们为了获得知识（）。
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“人的感觉只能认识变灭的，不真实的现实事物，人们关于理念的知识只有通过回忆获得。”这是柏拉图的观点。
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“人的感觉只能认识变灭的，不真实的现实事物，人们关于理念的知识只有通过回忆获得。”这是什么观点？
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人们要获得知识,只要积极参加社会实践就行
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体育动机是指人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种（ ），是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。
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认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
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（)于1996年提出将职业发展视为终生学习，认为人们必须学习如何学习，自己获得知识，变得更具适应性。
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