学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（）。
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在大学第二课堂，参加校园文化活动能锻炼自己的能力主要表现在以下几个方面（）。 ⑴校园文化具有广泛的群众性，学校任何一个成员都在有意无意中能受到熏陶和影响。 ⑵校园文化具有强大的渗透性，使学生能在生动活泼的环境中不断受到潜移默化的影响。 ⑶校园文化具有自娱自乐性，能使学生的思想境界得到升华，培养高尚的情操。
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诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。
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学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性。
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美术教育与校园文化建设具有同步性、（）、互补性关系。
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语文教材选文要文质兼美，具有典范性，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，各种类别配置适当，难易适度，适合学生学习。要重视开发高质量的新课文。
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学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。()
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体育的交往具有开放性、交流性与主体性协同性与互补性。
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中国民间美术，受中国传统哲学和设色观念的影响，以质朴含蓄的寓意为主要内容，崇尚色彩的象征性与装饰性。不仅在图式、色彩等方面可为当代中国油画提供借鉴，其所蕴含的气韵、意境等深层的文化内涵更是具有鲜明的中国本土文化特色，与中国当代油画具有强烈的互补关系。若能汲取传统民间美术图式中的当代性元素并将其解析，再结合当代油画的形式特征，把握当代人的内心审美感受，完全可为中国当代油画的可持续发展赋予新的形式与含义，从而最终实现具有当代理念与视觉表现张力的、有当代意义与民族特征的中国油画艺术。这段文字意在说明（）。
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运输航空监视技术应用遵循新旧监视技术互补与平稳过渡的原则。
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“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
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民族之间的文化交流，不仅仅是因为文化本身的优秀性，也是因为不同文化之间地互补性。
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大学教学属于教学活动的高端阶段，具有从正式的学校教育向终身学习和学习社会化阶段过渡的性质。
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民族之间的文化交流,不仅仅是因为文化本身的优秀性,也因为不同文化之间地互补性。()
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民族之间的文化交流，不仅仅是因为文化本身的优秀性，也因为不同文化之间地互补性。（）
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由具有互补性教学技能的两个或两个以上的教师组成灵活的小组，针对学生个体的学习需要，通过教师和教师之间的协作来规划并实施一个组的教学，是教学组织形式中的（ ）
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考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的______性、非正式性、多样性、______性。
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学生文化往往是在日常的相互交往中有着共同的价值观念和行为方式。结为一个群体而表现出来的，同时，学生文化中蕴含着学生群体的价值与规范，这种文化特征构成一种环境，影响着处于这种文化情境中的每一个学生。这一表述说明学生文化具有__________性。
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学生文化具有过渡性、非正式性、互补性与（）。】
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中国民间美术．受中国传统哲学和设色观念的影响，以质朴含蓄的寓意为主要内容，崇尚色彩的象征性与装饰性。不仅在图式、色彩等方面可为当代中国油画提供借鉴，其所蕴含的气韵、意境等深层的文化内涵更是具有鲜明的中国本土文化特色，与中国当代油画具有强烈的互补关系。若能汲取传统民间美术图式中的当代性元素并将其解析，再结合当代油画的形式特征，把握当代人的内心审美感受，完全可为中国当代油画的可持续性发展赋予新的形式与含义．从而最终实现具有当代理念与视觉表现张力的、有当代意义与民族特征的中国油画艺术。这段文字意在说明：
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“知识具有情境性，而且是被应用的文化、背景及活动的部分产物。知识是在情境中通过活动而产生的。”一个优化的、充满情感和理智的（)，是激励学生主动参与学习的根本保证。
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16、假定一个突变导致一种酶的活性中心的结构与底物的互补性比其对过渡态的互补性更好，那么这种突变对酶促反应的影响是：
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4、1．文化具有非正式的教育作用，因此参观博物馆、阅读文艺作品等也是一种教育。 （）
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当有学生与其他同学甚至老师发生“冲突”,非正式群体的成员就会去安慰该同学，这说明非正式群体对学生个性发展具有（）
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