2岁7个月～3岁是幼儿阅读行为（）阶段。
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0～3岁是婴幼儿精细动作发展（）的时期。
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7个月～1岁是婴儿阅读行为（）阶段。
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（）是婴幼儿阅读行为含混概念阶段。
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出生后6个月，是婴儿学习（）和喂干的食物的关键期，2～3岁是计数能力（口头数数、按物点数、按数点物、说出总数）发展的关键期
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2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。
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幼儿阅读行为概念清晰阶段的特点包括（）。
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1岁1个月～1岁6个月是幼儿阅读行为（）阶段。
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（）是婴幼儿阅读行为称名意义阶段。
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瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。
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皮亚杰认为，1岁半、2岁——6、7岁是具体运算阶段。
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1.5-----3岁是婴幼儿练习儿歌或歌谣的最佳年龄。
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7个月～1岁随着婴儿爬、站立动作的发展，婴儿的视野逐渐扩大，求知欲日益增强，不再满足于大人说名称自己指了，常常是自己自主地指着物或卡片要大人说名称，“阅读”的行为更为主动了。
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婴幼儿0～1岁是言语的（）阶段。
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皮亚杰认为，6、7岁——11、12岁是前运算阶段。
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口吃出现的年龄以2-4岁为多，2-3岁一般是口吃开始发生的年龄，（）岁是口吃的常见期。
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2岁1个月～2岁6个月是幼儿阅读行为概念含混阶段。
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1岁7个月～2岁，环境中的卡片以类的形式出现，潜移默化地对幼儿进行类的教育，可以帮助（）的初步形成。
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2岁7个月―3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。
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0～6个月是婴儿阅读行为（）阶段。
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意大利幼儿教育家蒙台梭利提出1-3岁是：（ ）。
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胎儿阶段，脑的发育有2个重要阶段，第一阶段（3-6个月）是（ ）迅速增殖阶段；第二阶段（7-9个月）是（ ）增殖阶段。
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幼儿园早期阅读活动一般有4个步骤：1.幼儿自己阅读，2.老师与幼儿一起阅读，3.围绕阅读重点开展活动，4.归纳阅读内容。（)
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新生儿视力不发达，（）岁是幼儿视力提高最快的阶段，6岁时幼儿视力接近成人水平。
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2岁1个月至2岁6个月是婴幼儿阅读行为（）
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