中国学者吴凤岗在《中国家庭教育与儿童青少年的心理发展》一文中,报道了我国心理学家对“狼孩”的研究案例。
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中国()网站2012年10月15日发布《3-6岁儿童学习与发展指南》,对防止和克服学前教育()现象提供了具体方法和建议。
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心理学的研究证明,5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期;2~3岁是学习口头语言的最佳期;4~5岁是开始学习书面语言的最佳期;学习外语应该从10岁以前就开始;学习乐器在5岁左右为最佳,9岁(小学三年级)是道德形成的关键期。针对这一特点,教育者应当加强对青少年身心发展关键期的教育,以收到事半功倍的效果。下列表述与文段相符的是()。
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部分少年儿童由于家庭背景出身不同,所接触的环境和人群不同,势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别,对待这部分儿童,教师应该做到()。
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与“中国少年儿童平安行动”无关的部门是()
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1978年10月,团十大宣布了党中央关于中国少年儿童组织恢复中国少年先锋队名称的决定。其中,()和()并举,是团中央恢复与发展少先队工作的两大措施。
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中国学者吴凤岗在()一文中,报道了我国心理学家对“猪孩”的研究案例。
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《中国儿童发展纲要(2001-2010年)》从儿童与健康、儿童与教育、儿童与法律保护、儿童与环境4个领域,提出2001-2010年的总目标是()
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我国学者的研究认为,中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势,其转折期在()岁之间。
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( )开创了我国儿童心理的科研工作,是我国以观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心( )。
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亚里士多德是古希腊著名学者。他主张教育应遵循儿童心理发展的规律,并提出对儿童进行分阶段教学。
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中国青少年发展基金会在“六一儿童节”来临之际,在北京为“希望工程”的孩子们举行了鼓号队汇演活动,并在这个过程中为孩子们安排了参观鸟巢、水立方等活动,为孩子们过了一个难忘的儿童节。在我国,中国青少年发展基金会属于()
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某书店按商务印书馆、人民教育出版社、高等教育出版社、中国少年儿童出版总社、外语教学与研究出版社、华语教学出版社等分类陈列出版物,这种方法是()
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我国将继续履行对《儿童权利公约》的承诺,未来10年儿童发展纲要将以()为重点,从儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、儿童与法律保护4个领域,提出中国儿童生存、保护、发展和参与的目标以及实现目标的策略措施。
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中国和联合国儿童基金会合作项目有:建立“()”中心。“幼儿园与小学衔接的研究”。《贫困地区、社区、家庭、教育机构共同促进儿童发展》。
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在儿童心理发展基础上,对儿童的教育年龄作了划分的学者是()
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《中国儿童发展纲要(2011-2020)》中的儿童平等发展原则,创造公平社会环境,确保儿童不因户籍、地域、性别、民族、信仰、受教育状况、身体状况和家庭财产状况受到任何歧视,所有儿童享有平等的权利与机会。()此题为判断题(对,错)。
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揭开移动学习在中国的研究、开发和应用的序幕的里程碑式标志是2000年国际远程教育学家戴斯蒙德·基根(Desmond Keegan)在上海电视大学40周年校庆召开的“新千年:教育技术与远程教育发展”中外专家学者报告会上首次将移动学习的概念介绍到中国。
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按教育实验()分,可以分为教育体制改革的实验,课程内容与结构改革的实验,教育教学模式与方法的实验,儿童和青少年发展的实验。
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在《发展中国家儿童保育与教育计划》一书中提出,“尤其对幼儿,照料与教育对他们来讲,就像经线与纬线一样紧密地交织在一起”,这里所提出的“照料”的意思是()
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【2013年山东省属真题】“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”这是中国当代历史上第一次从权利的角度、以法的形式出现的教育目的,它来自()。
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听力原文: “家庭是预防和戒除各种成瘾问题的第一战线。”中国青少年网络协会心理发展研究院执行院长应力说,各种成瘾问题、抑郁和其他极端行为的根本原因,大多是由于孩子心灵空虚、心理压力过大造成的,家长尤其要注意给孩子减压,充实其内心世界。
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中国是否存在史诗?一代一代的学者投身其中,有学者极力通过考古文献的材料支撑来证明中国存在史诗。可以与欧洲古希腊时期的荷马史诗相媲美;也有学者提出史料反驳。认为中国并无史诗。其中,中山大学教授林岗在《20世纪汉语“史诗”问题探论》提出了很有见地的观点,质疑这个学术公案背后实质存在着文化话语权问题,即以西方的史诗作为标准来度量中国的文学类型本身就体现了中国文学的盲从心理。更深层次地说,是中国文化20世纪以来在西学东渐风气之下逐渐在失去自身民族文化的自信心。 “这个学术公案”指的是()。
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当儿童青少年进入学校学习以后,学校的道德教育与育人环境成为影响儿童青少年品德形成与发展的()因素。
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中国心理学家朱智贤认为,儿童心理发展的动力是()
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- 教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面,在先进的教育思想指导下,积极应用(),深入开发、广泛利用信息资源,培养适应信息社会要求的创新人才,加速实现教育现代化的系统工程。
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